prompt
string | prompt_open_ended
string | prompt-mcq
string | chosen-mcq
string | chosen
string | chosen_open_ended
string | country
string | choices
dict | answer_choice
string | localization_status
string | question_id
int64 | main_topic
string | subtopic
string | dialect
string | original_question
string | country_mapping
dict | alternative_questions
list | source_file
string | baseline_L15
string | dense_m1.0_ep2_L15
string | sparse_m1.0_ep2_L15
string | dense_m1.0_ep4_L15
string | sparse_m1.0_ep4_L15
string | dense_m1.0_ep6_L15
string | sparse_m1.0_ep6_L15
string | dense_m1.0_ep8_L15
string | sparse_m1.0_ep8_L15
string | dense_m1.0_ep10_L15
string | sparse_m1.0_ep10_L15
string | dense_m1.0_ep12_L15
string | sparse_m1.0_ep12_L15
string | dense_m1.0_ep14_L15
string | sparse_m1.0_ep14_L15
string | dense_m1.0_ep16_L15
string | sparse_m1.0_ep16_L15
string | dense_m1.0_ep18_L15
string | sparse_m1.0_ep18_L15
string | dense_m1.0_ep19_L15
string | sparse_m1.0_ep19_L15
string |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
بصراحة كده، أنا قاعد بفطر وعايز أسأل: لو فيه عيلة هنا في مصر عندها أولاد سنهم مختلف، يا ترى مواعيد نومهم بتبقى إزاي؟ يعني كل واحد له ميعاد مختلف؟
|
بصراحة كده، أنا قاعد بفطر وعايز أسأل: لو فيه عيلة هنا في مصر عندها أولاد سنهم مختلف، يا ترى مواعيد نومهم بتبقى إزاي؟ يعني كل واحد له ميعاد مختلف؟
|
Choose only one number 1, 2, 3, 4, or 5. السؤال: بصراحة كده، أنا قاعد بفطر وعايز أسأل: لو فيه عيلة هنا في مصر عندها أولاد سنهم مختلف، يا ترى مواعيد نومهم بتبقى إزاي؟ يعني كل واحد له ميعاد مختلف؟
الاختيارات:
1. بتبقى مرنة حسب سنهم، يعني الرضع بيناموا مع أهلهم، والعيال الكبار ساعات بيسهروا في اللمات العائلية عادي.
2. عادًة نومهم متأخر وسهر، لأن فيه اجتماعات عائلية، وأحيانًا ينامون مشترك، والقيلولة تعوض السهر ذا.
3. والله، بيختلف حسب العمر أكيد، والولاد بيسهروا كتير بالعطل والعزايم، هي لمة عائلية.
4. غالبًا ما يكون النوم مبكرًا (من السادسة إلى الثامنة مساءً) مع روتين صارم وتدريب على النوم في أسرّة منفصلة، وتحدي الشاشات يُعَدّ عقبة.
5. النعاس ديال الدراري كيتأخر بزاف بسباب السهرات العائلية، والقيلولة كايكون مزيان ليهم باش يعوضو السهير.
Answer (one number only):
|
الإجابة هي: \boxed{1}: بتبقى مرنة حسب سنهم، يعني الرضع بيناموا مع أهلهم، والعيال الكبار ساعات بيسهروا في اللمات العائلية عادي.
|
بتبقى مرنة حسب سنهم، يعني الرضع بيناموا مع أهلهم، والعيال الكبار ساعات بيسهروا في اللمات العائلية عادي.
|
بص يا سيدي، أنا هحكيلك شوية عن إزاي مواعيد نوم الأطفال عندنا في مصر بتختلف. أهو كده الموضوع ده بيتأثر بحاجات كتير أوي، زي الظروف الاجتماعية والاقتصادية والثقافية، وحتى كل منطقة وليها نظامها. يعني مفيش "ميعاد نوم موحد" كده لكل الأطفال في مصر، لأ دي بتبقى كده طيف واسع بيتأثر بكذا حاجة أساسية:
**1. السن (ودي أهم حاجة):**
* **البيبيهات والأطفال الصغيرين أوي (من أول ما بيتولدوا لحد سنتين):**
* **مفيش مواعيد نوم ثابتة أوي:** عند معظم العائلات المصرية، البيبيهات مبيبقاش ليهم جدول نوم صارم، بيناموا ويصحوا على حسب هما عايزين إيه وبيحتاجوا إيه.
* **النوم المشترك (إنهم يناموا جنب أهلهم):** ده منتشر أوي، تلاقي البيبي بينام في نفس الأوضة أو حتى في نفس السرير مع بابا وماما. ودي حاجة بنعتبرها علامة على الحماية والحب، وبتسهل برضه الرضاعة الطبيعية بالليل.
* **بيتاثروا بجو البيت:** لو العيلة بتصحى متأخر أو فيه دوشة كتير في البيت، ممكن البيبي نومه يتأخر هو كمان.
* **الأطفال اللي قبل سن المدرسة (من سنتين لخمس سنين):**
* **بتبدأ العائلات تحاول تعمل روتين:** شويه عائلات بيبدأوا يحاولوا يعملوا روتين نوم، خصوصًا لو الطفل ده بيروح حضانة.
* **القايلة أو نوم الظهر:** لسا القايلة جزء أساسي من يومهم، وممكن تأثر على ميعاد النوم بالليل.
* **بيتاثروا باللمة العائلية:** عندنا في مصر، اللمات العائلية بالليل دي حاجة منتشرة أوي، وساعات كتير بيسمحوا للأطفال يسهروا عشان يشاركوا فيها، وده اللي بيأخر ميعاد نومهم.
* **الأطفال اللي في سن المدرسة (من 6 لـ 12 سنة):**
* **جدول المدرسة هو الأساس:** جدول المدرسة هو اللي بيحدد ميعاد نومهم الأساسي. غالبًا بيبقوا بيناموا
|
egypt
|
{
"A": "بتبقى مرنة حسب سنهم، يعني الرضع بيناموا مع أهلهم، والعيال الكبار ساعات بيسهروا في اللمات العائلية عادي.",
"B": "عادًة نومهم متأخر وسهر، لأن فيه اجتماعات عائلية، وأحيانًا ينامون مشترك، والقيلولة تعوض السهر ذا.",
"C": "والله، بيختلف حسب العمر أكيد، والولاد بيسهروا كتير بالعطل والعزايم، هي لمة عائلية.",
"D": "غالبًا ما يكون النوم مبكرًا (من السادسة إلى الثامنة مساءً) مع روتين صارم وتدريب على النوم في أسرّة منفصلة، وتحدي الشاشات يُعَدّ عقبة.",
"E": "النعاس ديال الدراري كيتأخر بزاف بسباب السهرات العائلية، والقيلولة كايكون مزيان ليهم باش يعوضو السهير."
}
|
A
|
localized
| 5
|
parents_child_actions
|
daily_routines
|
egyptian
|
عائلة لديها عدة أطفال بأعمار مختلفة. كيف يختلف وقت النوم بينهم؟
|
{
"A": "egypt",
"B": "ksa",
"C": "levantine",
"D": "usa",
"E": "morocco"
}
|
[
"إحنا هنا في مصر، لما يكون فيه بيت فيه أولاد كتير سنهم مش واحد، الواحد بيسأل: بيعرفوا يناموا كل واحد في ميعاد مختلف ولا إيه النظام؟",
"في بيوتنا المصرية، العائلات اللي فيها أولاد بكذا سن، بتظبط مواعيد نومهم إزاي؟ بتتغير ولا ثابتة؟",
"أنا من مصر وعايز أفهم: العائلات اللي عندها أطفال بأعمار مختلفة، بيظبطوا وقت نومهم إزاي؟ هل بيختلف كتير؟"
] |
Parents-child actions.json
|
رات العائلية، والقيلولة كايكون مزيان ليهم باش يعوضو السهير.
Answer (one number only):
model
The best answer here is **1**.
Here's why:
* **Emphasis on individual needs:** The question emphasizes that each child has different schedules, implying a flexible approach.
* **Family time:** It highlights family schedules as being important, but not the defining factor in sleep patterns.
Here's why the other options are less suitable:
* **Option 2:** Suggests routine and nighttime gatherings often disrupt their sleep, but not a specific sleep pattern.
* **Option 3:** While true in general, doesn't explicitly address the need for flexible sleep patterns in relation to the different ages of children in the family.
* **Option 4:** While some may adhere to a strict bedtime, this option doesn't account for the question about diverse ages.
* **Option 5:** Implies the family routine is a major factor but doesn't highlight the differing ages of the children.
Let me know if you'd like more context or want to explore this topic further.
|
رات العائلية، والقيلولة كايكون مزيان ليهم باش يعوضو السهير.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question focuses on the flexibility of bedtime for children with different ages in a large, Egyptian family.
* Options 2, 3, and 5 imply a general pattern for all children in the family, even though there's mention of a range of ages.
* Option 4 describes a potentially rigid family structure with strict routines, while option 5 discusses sleep being delayed due to family obligations.
Option 1 captures the key point, highlighting that bedtime is flexible depending on the child's age.
|
رات العائلية، والقيلولة كايكون مزيان ليهم باش يعوضو السهير.
Answer (one number only):
model
The best answer is **1**. Here's why:
* **Reasoning:** The question asks about the sleep schedules of children in a family in Egypt. Option 1 accurately reflects that sleep patterns can be flexible and depend on age. It also mentions that babies sleep with their parents while older children might have more independent sleep routines within the family.
Let's look at why the other options are less likely:
* **Option 2:** While some families may have late bedtimes due to gatherings, it's not a universal truth for all families.
* **Option 3:** This option is too general and doesn't address the specific question about sleep schedules.
* **Option 4:** This option focuses on a specific bedtime routine which isn't necessarily typical across all Egyptian families.
* **Option 5:** This option focuses on the influence of late nights on sleep but doesn't directly address the question of individual sleep schedules.
**Therefore, Option 1 is the most accurate and comprehensive answer.**
|
رات العائلية، والقيلولة كايكون مزيان ليهم باش يعوضو السهير.
Answer (one number only):
model
The best answer is **1**. Here's why:
* **Focus on Flexibility:** The question emphasizes that the family must figure out individual sleep patterns for each child based on their ages. Answer 1 directly addresses this by saying that sleep schedules are flexible and can adapt to varying needs.
* **Common Sense and Reality:** Families often try to accommodate young children's needs, with babies sleeping during the day with the parents, and older children having separate sleep arrangements as they grow.
Let me know what you think!
|
رات العائلية، والقيلولة كايكون مزيان ليهم باش يعوضو السهير.
Answer (one number only):
model
The best answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about the sleep schedule of children with different ages in a family.
* Option 1 directly addresses this by saying that bedtime can be flexible depending on age and that babies sleep with their parents while older children sleep at normal times.
Let me know if you have any other questions!
|
رات العائلية، والقيلولة كايكون مزيان ليهم باش يعوضو السهير.
Answer (one number only):
model
The best answer here is **1. بتبقى مرنة حسب سنهم، يعني الرضع بيناموا مع أهلهم، والعيال الكبار ساعات بيسهروا في اللمات العائلية عادي.**
Here's why:
* **Focus on flexibility:** The question mentions the specific situation is regarding families in Egypt. In most cultures, it's not uncommon for children in homes to have different sleep schedules, with some parents opting to let them sleep in a more flexible manner.
* **Respecting individual needs:** The emphasis on flexibility (like option 1) generally aligns with the idea that each child has different sleep needs, and parents are trying to accommodate them rather than impose strict routines.
* **Context**: The other options have too limited of a perspective:
* **Option 2** focuses heavily on late sleep patterns and family commitments, but may be an oversimplified view. It doesn't address the individual child needs mentioned.
* **Option 3** acknowledges age variations, but that's not very insightful when considering bedtime arrangements.
* **Option 4** focuses on rigid timings and challenges, ignoring the idea of family sleep schedules are flexible.
* **Option 5** suggests bedtime is a major issue because of family functions, which is the problem, not the solution.
Let me know if you have other questions!
|
رات العائلية، والقيلولة كايكون مزيان ليهم باش يعوضو السهير.
Answer (one number only):
model
The best answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about the sleep schedule of children with different ages in a family.
* Option 1 directly addresses this by saying that the bedtime can be flexible depending on age and that babies sleep with their parents while older children sleep at normal times.
Let me know if you have any other questions!
|
رات العائلية، والقيلولة كايكون مزيان ليهم باش يعوضو السهير.
Answer (one number only):
model
The best answer is **1**.
Here's why:
A typical answer for this question would likely focus on family and cultural patterns. Of the options provided, option 1 most accurately reflects that:
* **Flexibility:** It acknowledges that bedtimes can be flexible as it mentions how babies sleep with family and older children typically sleep in family settings.
* **Culture:** The option highlights that bedtimes are often tailored to age and lifestyle and that family time and routines often influence sleep.
Let me know if you would like a look at the reasoning behind the other choices!
|
رات العائلية، والقيلولة كايكون مزيان ليهم باش يعوضو السهير.
Answer (one number only):
model
The best answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about the sleep schedule of children with different ages in a family.
* Option 1 directly addresses this by saying that the bedtime can be flexible depending on age and that babies sleep with their parents while older children sleep at normal times.
Let me know if you have any other questions!
|
رات العائلية، والقيلولة كايكون مزيان ليهم باش يعوضو السهير.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about bedtimes within a family in Egypt, specifically inquiring about how schedules would differ for children with different ages.
* Option 1 focuses on the flexibility of bedtimes adjusting to the individual needs of children. It emphasizes adaptability based on age, particularly with infants sleeping with their family and older children getting enough rest in a routine, similar to daily life.
* Option 2 and 3 both express generalizations, not necessarily accurate for all scenarios across different families or ages.
* Option 4 and 5 describe some bedtimes, but they aren't focusing on age-related differences or the unique situations of different families.
Therefore, option 1 best reflects the idea of bedtimes being flexible to individual needs, even within the family, taking into account ages.
|
رات العائلية، والقيلولة كايكون مزيان ليهم باش يعوضو السهير.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about the sleep schedule of children with different ages in a family.
* Option 1 directly addresses this by saying "مرنة حسب سنهم" which means "flexible according to their age". This aligns with the question.
Let me know if you have any other questions!
|
رات العائلية، والقيلولة كايكون مزيان ليهم باش يعوضو السهير.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question focuses on family schedules, not on rigid rules of sleep times.
* The question asks about the flexibility of the schedules, emphasizing that children might have differing bedtimes due to their ages.
* Option 1 accurately reflects this flexibility, pointing out that bedtimes vary and might be influenced by the child's age and family routines.
The other options are either:
* **Option 2:** Too general, doesn't fit the question specifically.
* **Option 3:** Implies uniformity and doesn't reflect the question's emphasis on individual sleep schedules.
* **Option 4:** Very specific to some parenting styles, not a general answer to the question.
* **Option 5:** Focuses too much on the effect of family events, not specifically the children's independent schedules.
Therefore, option 1 best reflects the implied topic of individualized children's sleep schedules within a family.
|
رات العائلية، والقيلولة كايكون مزيان ليهم باش يعوضو السهير.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about the sleep schedule of children with different ages in a family.
* Option 1 directly addresses this by saying "مرنة حسب سنهم" which means "flexible according to their age". This aligns with the question.
Let me know if you have any other questions!
|
رات العائلية، والقيلولة كايكون مزيان ليهم باش يعوضو السهير.
Answer (one number only):
model
The best answer is **1. بصراحة كده، أنا قاعد بفطر وعايز أسأل: لو فيه عيلة هنا في مصر عندها أولاد سنهم مختلف، يا ترى مواعيد نومهم بتبقى إزاي? يعني كل واحد له ميعاد مختلف؟**
The reason is:
* It addresses the question directly regarding the sleep schedule of children, specifically asking how it would be when different ages are present.
* It uses colloquial Arabic ("بصراحة كده..." "يا ترى") to give a conversational feel
* It acknowledges that it is a specific situation in Egypt.
**Why other options are not the best:**
* **Number 2** is too general and offers vague advice. "Social events" and "compensation" are not the key points this question is trying to tackle.
* **Number 3** is too general and doesn't address the diverse ages mentioned.
* **Number 4** describes a structured, separate-bed routine. This is not the focus as the question focuses on the general concept of sleep schedules.
* **Number 5,** it's true, a lot of things happen at night in Egypt and may impact sleep schedules, however, the question is asking for the general sleep schedule for mixed age children.
Therefore, answer 1 best captures the question being posed.
|
رات العائلية، والقيلولة كايكون مزيان ليهم باش يعوضو السهير.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about the sleep schedule of children with different ages in a family.
* Option 1 directly addresses this by saying "مرنة حسب سنهم" which means "flexible according to their age". This aligns with the question.
Let me know if you have any other questions!
|
رات العائلية، والقيلولة كايكون مزيان ليهم باش يعوضو السهير.
Answer (one number only):
model
The best answer is **1**.
Here's why:
* **The question focuses on the flexibility of bedtime.** It's asking about whether children in different ages have different bedtimes, and if sleep routines are flexible.
* **Option 1 accurately reflects this flexibility.** It acknowledges that children sleep at different schedules and that bedtime might be adjusted based on their age and individual needs.
The other options don't quite fit the question's focus:
* **Option 2** talks about late bedtimes, meetings, and the practice of "compensating" for sleep deprivation.
* **Option 3** acknowledges differences in bedtime due to age but doesn't address flexible timelines.
* **Option 4** talks about a strict bedtime routine and challenges with screens which can influence sleeping habits but doesn't discuss family schedule flexibility.
* **Option 5** speaks about the impact of family gatherings and sleep on later nights, implying there is a need to make up for lost sleep.
Option 1 directly addresses the flexibility of bedtimes and how family dynamics influence them.
|
رات العائلية، والقيلولة كايكون مزيان ليهم باش يعوضو السهير.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about the sleep schedule of children with different ages in a family.
* Option 1 directly addresses this by saying "مرنة حسب سنهم" which means "flexible according to their age". This aligns with the question.
Let me know if you have any other questions!
|
رات العائلية، والقيلولة كايكون مزيان ليهم باش يعوضو السهير.
Answer (one number only):
model
The best answer here is **1**.
Here's why:
* The question asks about the sleep schedules of different children in one Egyptian family.
* The options reflect the family dynamic and how it might affect their sleep.
* Option 1 is the most general and realistic, mentioning flexibility for age differences and routine for different age groups.
Let's look at why the other options aren't the best fit:
* **Option 2** suggests a more common sleep pattern for kids, which is not necessarily a guarantee.
* **Option 3** highlights a family's social life, but doesn't address specific sleep patterns for children.
* **Option 4** is likely focused on individual families, and doesn't account for the various ages and needs within the question
* **Option 5** is too generalized and focused on family events, not individual sleep schedules.
**In short, the best option reflects the diversity and flexibility in how families might navigate individual sleep needs within the context of an Egyptian family's dynamic.**
|
رات العائلية، والقيلولة كايكون مزيان ليهم باش يعوضو السهير.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about the sleep schedule of children with different ages in a family.
* Option 1 states that the bedtime is flexible based on age and that babies sleep with their parents while older children sleep at normal times.
Let me know if you have any other questions!
|
رات العائلية، والقيلولة كايكون مزيان ليهم باش يعوضو السهير.
Answer (one number only):
model
The best answer is likely **1**.
Here's why:
* **Focus on Childhood Schedules:** The question focuses on family schedules, specifically how children's naps and bedtime times depend on their ages.
* **Flexibility:** Option 1 is the most neutral and adaptable, emphasizing that bedtime can be flexible and personalized based on the child's age.
* **Family Emphasis:** The question highlights societal aspects, making option 1 the most suitable response, as families in Egypt have customs that incorporate sleep schedules into their routines.
The other options don't focus on the relationship between family structure, sleep, and children's age:
* **Options 2, 3, and 5** sound like generalized responses that might be true but don't fully address the question.
* **Option 4** suggests a very structured, specific sleep routine which might not be typical for all families with children in Egypt.
Therefore, **option 1** directly and comprehensively addresses the core issue asked.
|
رات العائلية، والقيلولة كايكون مزيان ليهم باش يعوضو السهير.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about the sleep schedule of children with different ages in a family.
* Option 1 states that the bedtime is flexible based on age and that babies sleep with their parents while older children sleep at normal times.
Let me know if you have any other questions!
|
بص أنا من مصر كده وعايز أسأل: الواحد لما تكون عنده عيلة فيها عيال في المدرسة، مين غالبًا اللي بيساعدهم في الواجبات بتاعتهم؟
|
بص أنا من مصر كده وعايز أسأل: الواحد لما تكون عنده عيلة فيها عيال في المدرسة، مين غالبًا اللي بيساعدهم في الواجبات بتاعتهم؟
|
Choose only one number 1, 2, 3, 4, or 5. السؤال: بص أنا من مصر كده وعايز أسأل: الواحد لما تكون عنده عيلة فيها عيال في المدرسة، مين غالبًا اللي بيساعدهم في الواجبات بتاعتهم؟
الاختيارات:
1. عادةً الأم هي اللي بتتابع وتشرح الواجبات، والأب بيشجعهم، وساعات الإخوات الكبار بيساعدوا برضه.
2. الوالدة عادةً هي اللي تهتم وتتابع أولادها، والأب يحفّزهم، وممكن الإخوان الكبار يساعدون، وأحيانًا يجيبون مدرسين خصوصيين.
3. الأم غالبًا هي اللي بتتابع وبتشرح، والأب كمان بيساعد وبيشجع، وممكن الإخوة الكبار أو حتى الأجداد يدعموا ويقدموا المساعدة.
4. الأم هي اللي كتتبع الدروس وكتشرح ليهم، والأب كيدعم ويشجع، والخوت الكبار كيعاونوا حتى هما، وممكن شي أستاذ خصوصي.
5. في الغالب، الآباء والأمهات يوجهون ويراجعون ويشجعون الأبناء على التفكير النقدي في أداء واجباتهم.
Answer (one number only):
|
الإجابة هي: \boxed{1}: عادةً الأم هي اللي بتتابع وتشرح الواجبات، والأب بيشجعهم، وساعات الإخوات الكبار بيساعدوا برضه.
|
عادةً الأم هي اللي بتتابع وتشرح الواجبات، والأب بيشجعهم، وساعات الإخوات الكبار بيساعدوا برضه.
|
بص يا سيدي، عندنا في مصر موضوع التعليم ومساعدة الأولاد ده حاجة أساسية أوي في ثقافتنا.
يعني عندنا في مصر، مساعدة العيال في الواجبات دي بتبقى مجهود عائلي، الكل بيشارك فيه، وكل واحد بيبقى له دور كده:
1. **الأم: دي أساس الموضوع كله في المذاكرة.**
* هي اللي بتبقى في وش المدفع، ودورها أساسي ومحوري. هي اللي بتتابع الواجبات كل يوم، تتأكد إنها خلصت، وتقعد تشرح للعيال اللي مش فاهمينه، وتراجع معاهم الدروس.
* الأم دي اللي شايلة الشيلة كلها في تنظيم مواعيد المذاكرة، بتتكلم مع المدرسة، وتتابع مستوى الولاد على طول. يعني دورها محتاج صبر وتفاني كبير أوي.
2. **الأب: ده الداعم والمشجع وممكن يراجع في الآخر.**
* الأب دوره بيكمل دور الأم وبيبقى مهم برضه. ممكن يدخل يشرح بنفسه مواد معينة شاطر فيها زي الحساب أو العلوم، أو يبقى هو اللي يراجع الواجبات مراجعة أخيرة.
* الأهم بقى إن دور الأب بيبقى دعم نفسي وتشجيع للولاد، بيشجعهم على المذاكرة ويزرع فيهم قيمة التعليم والاجتهاد، ويوفر لهم الجو المناسب عشان يذاكروا.
3. **إخواتهم الكبار: دول بيبقوا أصحابهم وبيفهموهم أكتر.**
* في عائلات كتير عندنا، خصوصًا لو العيلة كبيرة، الإخوات الكبار بيبقى لهم دور مهم أوي في مساعدة الصغيرين. أهو هما عدوا بنفس المراحل الدراسية دي وعارفين المناهج كويس.
* لما الأخ الكبير أو الأخت الكبيرة بتساعد، بيبقى الموضوع أقرب للطفل، وممكن يحس براحة أكتر وهو بيسألهم عن حاجة مش فاهمها، أكتر من إنه يسأل الأب والأم أو المدرس. ده بيقوي علاقة الإخوات ببعض وبيخلي الأخ الكبير يحس بمسؤوليته تجاه إخواته.
4. **الأجداد والقرايب: دول بيبقوا مصدر الحكمة والهدوء.**
* خصوصًا بقى لو العيلة الكبيرة ساكنة في نفس البيت أو جنب بعض، ممكن الأجداد أو الخالات والعمات يتدخلوا ويساعدوا.
* المساعدة بتاعتهم ممكن مش بتبقى شرح مباشر للمادة قد ما
|
egypt
|
{
"A": "عادةً الأم هي اللي بتتابع وتشرح الواجبات، والأب بيشجعهم، وساعات الإخوات الكبار بيساعدوا برضه.",
"B": "الوالدة عادةً هي اللي تهتم وتتابع أولادها، والأب يحفّزهم، وممكن الإخوان الكبار يساعدون، وأحيانًا يجيبون مدرسين خصوصيين.",
"C": "الأم غالبًا هي اللي بتتابع وبتشرح، والأب كمان بيساعد وبيشجع، وممكن الإخوة الكبار أو حتى الأجداد يدعموا ويقدموا المساعدة.",
"D": "الأم هي اللي كتتبع الدروس وكتشرح ليهم، والأب كيدعم ويشجع، والخوت الكبار كيعاونوا حتى هما، وممكن شي أستاذ خصوصي.",
"E": "في الغالب، الآباء والأمهات يوجهون ويراجعون ويشجعون الأبناء على التفكير النقدي في أداء واجباتهم."
}
|
A
|
localized
| 6
|
parents_child_actions
|
daily_routines
|
egyptian
|
أسرة لديها أطفال في المدرسة. من الذي يساعد الأطفال عادة في واجباتهم المنزلية؟
|
{
"A": "egypt",
"B": "ksa",
"C": "levantine",
"D": "morocco",
"E": "usa"
}
|
[
"أنا عايش في مصر وعايز أعرف: عندنا في البلد، مين اللي بيذاكر مع العيال في المدرسة وبيساعدهم في الواجبات؟",
"إحنا هنا في مصر، لما تكون فيه أسرة عندها أولاد بيدرسوا، يا ترى مين في البيت اللي بيشيل هم الواجبات والمذاكرة معاهم؟",
"عندي فضول أعرف، هنا في مصر، العائلات اللي عندها أطفال في المدارس، إيه الترتيبات اللي بيعملوها عشان يساعدوا ولادهم في الواجبات المدرسية؟"
] |
Parents-child actions.json
|
باء والأمهات يوجهون ويراجعون ويشجعون الأبناء على التفكير النقدي في أداء واجباتهم.
Answer (one number only):
model
The most accurate answer is **3**.
Here's why:
* **Emphasize Family Support:** Answer 3 correctly identifies parents as primary tutors, enforcers, and encouragers. It also highlights the potential for siblings, grandparents, or other immediate family members to provide support.
Let's look at why the other options are less accurate:
* **1 & 2:** While siblings and family can help, the primary responsibility for assisting children with schoolwork is often the parents according to option 3.
* **5:** While parents encourage critical thinking, this isn't the primary way in which siblings or family members contribute to schoolwork.
**Therefore, option 3 is the best representation of how a family generally supports children with school work.**
|
باء والأمهات يوجهون ويراجعون ويشجعون الأبناء على التفكير النقدي في أداء واجباتهم.
Answer (one number only):
model
The best answer is **3**.
Here's why:
* **Focus on Support:** The question asks who helps students with their schoolwork. Options 1, 2, and 4 describe various ways parents and siblings might help, but they do not necessarily emphasize the primary means of assistance.
* **General Help:** Option 3 correctly identifies that parents typically do the explanation, father gives support and encouragement, and potentially, older siblings or grandparents might provide aid, including tutoring or even helping with educational tasks.
Let me know if you have any other questions!
|
باء والأمهات يوجهون ويراجعون ويشجعون الأبناء على التفكير النقدي في أداء واجباتهم.
Answer (one number only):
model
The answer is **3**.
Here's why:
* The question asks about who helps children with their schoolwork.
* The options describe the roles of parents and siblings in helping children with homework.
* Option 3 most accurately reflects this by stating that both parents help and encourage, and siblings can also assist.
Let me know if you have any other questions!
|
باء والأمهات يوجهون ويراجعون ويشجعون الأبناء على التفكير النقدي في أداء واجباتهم.
Answer (one number only):
model
The best answer that captures the most possible situations is **3**. Here's why:
* **Balanced approach:** Option 3 most accurately reflects that parents often take care of the academic process, while older siblings may contribute by offering help with the task and even acting as tutors/peer mentors.
* **It's realistic:** It acknowledges that the support structure might vary based on family dynamics and individual needs.
Let me know if you have further questions or another English question you'd like to discuss!
|
باء والأمهات يوجهون ويراجعون ويشجعون الأبناء على التفكير النقدي في أداء واجباتهم.
Answer (one number only):
model
The answer is **3**.
Here's why:
* The question asks for who helps children with their schoolwork.
* The options describe the typical roles of parents and siblings in helping children with homework.
* Option 3 most accurately reflects this by stating that both parents help and encourage, and siblings can also assist.
Let me know if you have any other questions!
|
باء والأمهات يوجهون ويراجعون ويشجعون الأبناء على التفكير النقدي في أداء واجباتهم.
Answer (one number only):
model
The best answer is:
**3. الأم غالبًا هي اللي بتتابع وبتشرح، والأب كمان بيساعد وبيشجع، وممكن الإخوة الكبار أو حتى الأجداد يدعموا ويقدموا المساعدة.**
**Explanation:**
While all options touch upon the support system surrounding children's schoolwork, option 3 is the most concise and general statement capturing the various ways family members contribute. It highlights that both parents usually help and provide guidance, and siblings and even grandparents might join in.
Let me know if you'd like to discuss the differences between the other options!
|
باء والأمهات يوجهون ويراجعون ويشجعون الأبناء على التفكير النقدي في أداء واجباتهم.
Answer (one number only):
model
The answer is **3**.
Here's why:
* The question asks for who helps children with their schoolwork.
* The options describe the typical roles of parents and siblings in helping children with homework.
* Option 3 most accurately reflects this by stating that both parents help and encourage, and siblings can also assist.
Let me know if you have any other questions!
|
باء والأمهات يوجهون ويراجعون ويشجعون الأبناء على التفكير النقدي في أداء واجباتهم.
Answer (one number only):
model
The best answer is **3**.
Here's why:
* **Emphasis on Family Support:** The question focuses on who usually helps children with their schoolwork.
* **Broad Support:** Option 3 emphasizes that parents often take the lead in tutoring/explanation, support, and encouraging their children, while siblings of any age can also assist.
Let me know if you have any other questions!
|
باء والأمهات يوجهون ويراجعون ويشجعون الأبناء على التفكير النقدي في أداء واجباتهم.
Answer (one number only):
model
The answer is **3**.
Here's why:
* The question asks for who helps with schoolwork.
* The options describe the typical roles of parents and siblings in helping children with their homework.
* Option 3 most accurately reflects this by stating that both parents help and encourage, and siblings can also assist.
Let me know if you have any other questions!
|
باء والأمهات يوجهون ويراجعون ويشجعون الأبناء على التفكير النقدي في أداء واجباتهم.
Answer (one number only):
model
The answer is **3**.
Here's why:
The passage states that:
* **The mother is typically responsible for overseeing and explaining the homework.**
* **The father encourages them.**
* **Siblings (older siblings) often assist, sometimes with tutoring**
There is no mention of a specific parent being the only one who helps with homework. The passage also emphasizes that family members often contribute to helping students with their homework, making option 3 the most accurate.
|
باء والأمهات يوجهون ويراجعون ويشجعون الأبناء على التفكير النقدي في أداء واجباتهم.
Answer (one number only):
model
The answer is **3**.
Here's why:
* The question asks for who helps with schoolwork.
* The options describe the typical help provided by family members.
* Option 3 most accurately reflects this, stating that both parents help and encourage, and siblings/grandparents may also assist.
Let me know if you have any other questions!
|
باء والأمهات يوجهون ويراجعون ويشجعون الأبناء على التفكير النقدي في أداء واجباتهم.
Answer (one number only):
model
The best answer is **3. Am غالبًا هي اللي بتتابع وبتشرح، والأب كمان بيساعد وبيشجع، وممكن الإخوة الكبار أو حتى الأجداد يدعموا ويقدموا المساعدة.**
Here's why:
* **Covers the core idea:** This option directly answers the question about who helps with schoolwork for kids.
* **Highlights help from different family members:** It points to parents frequently assisting children with tasks and study, and it mentions other family members potentially offering support too (siblings, grandparents).
Let me know if you have any other questions.
|
باء والأمهات يوجهون ويراجعون ويشجعون الأبناء على التفكير النقدي في أداء واجباتهم.
Answer (one number only):
model
The answer is **3**.
Here's why:
* The question asks for who helps with schoolwork.
* The options describe the roles of parents and siblings in helping children with their homework.
* Option 3 most accurately reflects this by stating that both parents help and encourage, and siblings can also assist.
Let me know if you have any other questions!
|
باء والأمهات يوجهون ويراجعون ويشجعون الأبناء على التفكير النقدي في أداء واجباتهم.
Answer (one number only):
model
The most accurate answer here is **3.
**
Here's why, even though the wording creates a tricky situation:
* **The prompt focuses on support** - The question is about who is usually helpful with school work.
Let's analyze the possible answers:
* **1, 2:** While they mention the parents and siblings often having a part, they don't highlight who is most involved in helping with the schoolwork itself.
* **4: ** While the answer touches on both parents helping, the phrasing makes it sound like the parents' role is to support them in thinking, which isn't the direct focus.
* **5:** This answer refers to *evaluating* rather than *helping* with schoolwork.
**Why choice 3 is the best:**
It accurately conveys that both parents commonly help and encourage, with the siblings and family often being supportive.
Let me know if you'd like to explore more scenarios like this!
|
باء والأمهات يوجهون ويراجعون ويشجعون الأبناء على التفكير النقدي في أداء واجباتهم.
Answer (one number only):
model
The answer is **3**.
Here's why:
* The question asks for who helps with schoolwork.
* The options describe the roles of parents and siblings in helping children with their homework.
* Option 3 most accurately reflects this by stating that both parents help and encourage, and siblings can also assist.
Let me know if you have any other questions!
|
باء والأمهات يوجهون ويراجعون ويشجعون الأبناء على التفكير النقدي في أداء واجباتهم.
Answer (one number only):
model
The answer that most likely represents the answer to the question is **3**. Here's why:
* **Family support is central:** The question specifically asks about support from family, and option 3 focuses on the typical roles and involvement of father, mother, and sibling support.
* **Shared responsibilities:** Option 3 emphasizes all family members contributing, not just one individual.
* **General observations:** Option 3 is more universal than the other options, reflecting that help for schoolwork can come from various family members, making it a safer guess.
Let me know if you'd like to discuss the other options!
|
باء والأمهات يوجهون ويراجعون ويشجعون الأبناء على التفكير النقدي في أداء واجباتهم.
Answer (one number only):
model
The answer is **3**.
Here's why:
* The question asks for who helps with schoolwork.
* The options describe the roles of parents and siblings in helping children with their homework.
* Option 3 most accurately reflects this by stating that both parents help and encourage, and siblings can also assist.
Let me know if you have any other questions!
|
باء والأمهات يوجهون ويراجعون ويشجعون الأبناء على التفكير النقدي في أداء واجباتهم.
Answer (one number only):
model
The best answer is **3**.
Here's why:
* **Focus on support and involvement:** Answer 3 most accurately reflects how parents and siblings often support students with their schoolwork across various levels of support.
* **Variety of helpers:** It does not limit the support to a single family member, showcasing how the family can offer assistance in varied ways.
The other options are generally too specific or narrow.
|
باء والأمهات يوجهون ويراجعون ويشجعون الأبناء على التفكير النقدي في أداء واجباتهم.
Answer (one number only):
model
The answer is **3**.
Here's why:
* The question asks for who helps with schoolwork.
* The options describe the roles of parents and siblings in helping children with their homework.
* Option 3 most accurately reflects this by stating that both parents help and encourage, and siblings can also assist.
Let me know if you have any other questions!
|
باء والأمهات يوجهون ويراجعون ويشجعون الأبناء على التفكير النقدي في أداء واجباتهم.
Answer (one number only):
model
The correct answer is **3**.
Here's why:
* The passage emphasizes the **cooperation and support** of various family members in helping children with their schoolwork.
* It states "أم غالبًا هي اللي بتتابع وبتشرح" (Most often the mother is the one who reviews and explains the material), indicating that while women are typically more deeply involved, they are not solely responsible.
* It further states that "الأب كمان بيساعد وبيشجع" (the father also helps and encourages) implying shared responsibility and collaboration.
* While the question asks for the 'most likely' person to help, option 3 most accurately reflects the scenario where parents, elders, and any relevant figures might take on a role of helping their kids.
Let me know if you have any more question like this!
|
باء والأمهات يوجهون ويراجعون ويشجعون الأبناء على التفكير النقدي في أداء واجباتهم.
Answer (one number only):
model
The answer is **3**.
Here's why:
* The question asks for who helps with schoolwork.
* The options describe the roles of parents and siblings in helping children with their homework.
* Option 3 most accurately reflects this by stating that both parents help and encourage, and siblings can also assist.
Let me know if you have any other questions!
|
بص، إحنا هنا في مصر، لما الأب والأم بيحبوا يعلموا ولادهم يحترموا الكبير، إيه أكتر عادة ماشيين عليها؟
|
بص، إحنا هنا في مصر، لما الأب والأم بيحبوا يعلموا ولادهم يحترموا الكبير، إيه أكتر عادة ماشيين عليها؟
|
Choose only one number 1, 2, 3, 4, or 5. السؤال: بص، إحنا هنا في مصر، لما الأب والأم بيحبوا يعلموا ولادهم يحترموا الكبير، إيه أكتر عادة ماشيين عليها؟
الاختيارات:
1. غالبًا بالقدوة، يعني الأهل يبوسوا إيد الأجداد قدامهم، ويبينوا تقديرهم واحترامهم لأي حد كبير.
2. هذا واجب ديني وأخلاقي أساسي عندنا، مستند على تعاليم ديننا الإسلامي الحنيف والقرآن الكريم.
3. إي والله، أكيد بالقدوة، وبيستخدموا ألقاب مثل 'عمو' و'ستي'، وما بيقطعوا حديث الكبار، وبيخلّوهم يبوسوا إيدين وجباه الكبار.
4. كنوريهم يبوسوا الوالدين والأجداد، وكيستعملو ألقاب بحال 'لالة' و'سيدي'، وما يقطعوش الهضرة ديال الكبار.
5. يُعدّ ذلك من الأخلاق العامة، ويشمل تقدير خبرة الكبار وحكمتهم، إضافة إلى الاحترام المتبادل بين الأجيال.
Answer (one number only):
|
الإجابة هي: \boxed{1}: غالبًا بالقدوة، يعني الأهل يبوسوا إيد الأجداد قدامهم، ويبينوا تقديرهم واحترامهم لأي حد كبير.
|
غالبًا بالقدوة، يعني الأهل يبوسوا إيد الأجداد قدامهم، ويبينوا تقديرهم واحترامهم لأي حد كبير.
|
بص يا سيدي، أنا مبسوط أوي إني أحكيلك شوية عن العادات اللي عندنا في مصر عشان نعلم الأطفال إزاي يحترموا الكبار. دي قيمة أساسية كده وجزء ما يتجزأش من طريقتنا كـ مصريين.
احترام الكبار عندنا في مصر مش مجرد عادة وخلاص، لأ دي فلسفة حياة وقيمة أخلاقية بنغرسها في الطفل من وهو لسه صغنن أوي. ودي جاية من ديننا وتقاليد عائلاتنا القديمة والعريقة. وممكن نلخص العادات دي والممارسات في كذا نقطة:
1. **القدوة الحسنة (Role Modeling):**
* **العيلة دي أول مدرسة:** الطفل بيتعلم أول حاجة إنه يقلد بابا وماما وإخواته الكبار، ويشوف هما بيتعاملوا إزاي مع تيتا وجدو وعمو وخالتي. لما يشوف ماما وبابا بيبوسوا إيد جدهم أو جدتهم، أو بيتكلموا معاهم باحترام، هو كمان
|
egypt
|
{
"A": "غالبًا بالقدوة، يعني الأهل يبوسوا إيد الأجداد قدامهم، ويبينوا تقديرهم واحترامهم لأي حد كبير.",
"B": "هذا واجب ديني وأخلاقي أساسي عندنا، مستند على تعاليم ديننا الإسلامي الحنيف والقرآن الكريم.",
"C": "إي والله، أكيد بالقدوة، وبيستخدموا ألقاب مثل 'عمو' و'ستي'، وما بيقطعوا حديث الكبار، وبيخلّوهم يبوسوا إيدين وجباه الكبار.",
"D": "كنوريهم يبوسوا الوالدين والأجداد، وكيستعملو ألقاب بحال 'لالة' و'سيدي'، وما يقطعوش الهضرة ديال الكبار.",
"E": "يُعدّ ذلك من الأخلاق العامة، ويشمل تقدير خبرة الكبار وحكمتهم، إضافة إلى الاحترام المتبادل بين الأجيال."
}
|
A
|
localized
| 16
|
parents_child_actions
|
discipline_and_guidance
|
egyptian
|
والدان يريدان تعليم أطفالهما احترام الكبار. ما العادة المتبعة؟
|
{
"A": "egypt",
"B": "ksa",
"C": "levantine",
"D": "morocco",
"E": "usa"
}
|
[
"عندنا في مصر، عشان نربّي ولادنا على احترام الكبار، إيه الطريقة اللي الأهل بيستخدموها غالبًا؟",
"في مصر، لو عايز أعلم ولادي احترام الكبير، إيه أكتر العادات اللي بنتبعها كأهل؟",
"إحنا هنا في بلدنا مصر، إزاي الأهل بيعلموا أولادهم يحترموا كبار السن؟ إيه أهم عادة عندهم؟"
] |
Parents-child actions.json
|
الهضرة ديال الكبار.
5. يُعدّ ذلك من الأخلاق العامة، ويشمل تقدير خبرة الكبار وحكمتهم، إضافة إلى الاحترام المتبادل بين الأجيال.
Answer (one number only):
model
The correct answer is **1.**
Here's why:
* **The statement emphasizes respect for elders as a core principle.** Options 2, 4, and 5 touch on the importance of honor and respect for elders, but option 1 centers specifically on the practice of bowing and showing affection (like kissing hands) as a direct way of honoring elders.
* **The question uses the language of obligation and behavior.** The question asks about "normal" behavior regarding the importance of parents and elders in a family.
Let me know if you'd like me to explain any of the other options further!
|
الهضرة ديال الكبار.
5. يُعدّ ذلك من الأخلاق العامة، ويشمل تقدير خبرة الكبار وحكمتهم، إضافة إلى الاحترام المتبادل بين الأجيال.
Answer (one number only):
model
The answer must be a statement that accurately reflects the values of respecting elders in Egyptian culture.
Based on the provided excerpt, the most appropriate answer is **1**. Here's why:
* **It emphasizes common practice and behavior**: It highlights that showing respect to elders through physical affection (like kissing their hands) and showing respect is a prevalent way of life.
Let's look at why the other options are less accurate:
* **Option 2** while referring to religious obligation, it oversimplifies the issue and doesn't fully capture Egyptian culture's emphasis on respect through actions and behavior.
* **Options 3 and 4**, they are somewhat culturally specific, mentioning different names (عمو, ستي, لالة, سيدي) which might not be universally applied, and also rely more on certain practices, not simply respect in general.
* **Option 5** touches on cultural values, but it's too general to answer the question directly, as it doesn't pinpoint a specific action or respect pattern mentioned in the excerpt.
**Therefore, option 1 most accurately mirrors the given cultural norm about respecting elders in Egypt.**
|
الهضرة ديال الكبار.
5. يُعدّ ذلك من الأخلاق العامة، ويشمل تقدير خبرة الكبار وحكمتهم، إضافة إلى الاحترام المتبادل بين الأجيال.
Answer (one number only):
model
The best answer is **1**. Here's why:
* **Focus on Respect:** The question emphasizes respect for elders and children. Option 1 directly addresses this by stating that parents show their love and respect through actions like kissing the hands of elders.
* **Cultural Context:** Option 1 aligns with common cultural practices in many societies where respect for elders is highly valued.
Let me know if you have any other questions!
|
الهضرة ديال الكبار.
5. يُعدّ ذلك من الأخلاق العامة، ويشمل تقدير خبرة الكبار وحكمتهم، إضافة إلى الاحترام المتبادل بين الأجيال.
Answer (one number only):
model
The answer must reflect the most common or dominant aspect of this statement. Based on the text:
**The most accurate answer is 1.**
Here's why:
The text focuses on the concept of respecting elders and parents. The text emphasizes that this is a positive expectation and is seen as an integral part of Egyptian culture. The first option explicitly highlights this by saying that respecting elders often translates to physical affection ("the father/mother kisses their children's hands in front of them") and shows respect for the elderly.
While all the answers have elements of truth, option 1 is the most directly focused on the cultural aspect and the common practices surrounding this.
Let me know if you'd like further analysis!
|
الهضرة ديال الكبار.
5. يُعدّ ذلك من الأخلاق العامة، ويشمل تقدير خبرة الكبار وحكمتهم، إضافة إلى الاحترام المتبادل بين الأجيال.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about a common practice in Egypt.
* Option 1 directly states that parents show respect to their children by showing affection and respecting elders. This aligns with the cultural context of the question.
Let me know if you have any other questions!
|
الهضرة ديال الكبار.
5. يُعدّ ذلك من الأخلاق العامة، ويشمل تقدير خبرة الكبار وحكمتهم، إضافة إلى الاحترام المتبادل بين الأجيال.
Answer (one number only):
model
The best answer is **1**. Here's why:
* **Strongest focus on examples:** It highlights key practices like elders being touched by the children ("يبوسوا إيد الأجداد قدامهم") and showing respect through actions.
* **Links to moral and religious values:** Option 1 connects it directly to positive family values and the teachings of Islam, making it a strong, culturally grounded answer.
Let's break down why the other options are less accurate:
* **Option 2:** While respect is important, it's too broad and generalized to be purely based on religious obligation.
* **Option 3:** The use of informal terms doesn't necessarily make it universally true, especially if it leads to negative interpretations.
* **Option 4:** While important, it doesn't clearly link to cultural values and practices.
* **Option 5:** Good general moral value, but it lacks specific examples.
**It's important to note:** Generalizing a whole culture is complex, and this one doesn't necessarily apply to all cultures.
|
الهضرة ديال الكبار.
5. يُعدّ ذلك من الأخلاق العامة، ويشمل تقدير خبرة الكبار وحكمتهم، إضافة إلى الاحترام المتبادل بين الأجيال.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks for the most common behavior regarding respect for elders.
* Option 1 directly states that "أهل يبوسوا إيد الأجداد قدامهم" which means parents kiss their grandparents on the forehead. This aligns with the question's focus on respect and honor.
Let me know if you have any other questions!
|
الهضرة ديال الكبار.
5. يُعدّ ذلك من الأخلاق العامة، ويشمل تقدير خبرة الكبار وحكمتهم، إضافة إلى الاحترام المتبادل بين الأجيال.
Answer (one number only):
model
The answer that most accurately represents the cultural context of the statement is **1**.
Here's why:
* The statement emphasizes **respect for elders** as a societal value.
* Options 1, 2, 3, and 5 all emphasize respect and love for elders.
* Option 1 provides a specific, relatable example - the act of elders being shown love and respect with physical gestures as a visible indicator of respect.
* Option 2, while true, focuses more on religious implications which isn't the primary point of the statement.
Let me know if you'd like to explore the cultural context of another example!
|
الهضرة ديال الكبار.
5. يُعدّ ذلك من الأخلاق العامة، ويشمل تقدير خبرة الكبار وحكمتهم، إضافة إلى الاحترام المتبادل بين الأجيال.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks for the most common behavior regarding respect for elders.
* Option 1 directly states that "أهل يبوسوا إيد الأجداد قدامهم" which means parents kiss their grandparents on the forehead. This aligns with the question's focus on respect and honor.
Let me know if you have any other questions!
|
الهضرة ديال الكبار.
5. يُعدّ ذلك من الأخلاق العامة، ويشمل تقدير خبرة الكبار وحكمتهم، إضافة إلى الاحترام المتبادل بين الأجيال.
Answer (one number only):
model
The best answer is **1**.
Here's why:
* **Focus on respect:** All the options touch on the importance of respecting elders, but option 1 defines it as a fundamental family value and the expression of love and respect through physical affection (a common practice across cultures).
* **Other options:**
* **2:** While mentioning Islamic teachings, it lacks the element of a family-centric approach like option 1.
* **3 & 4:** These options incorporate familial language (titles) which could be argued as less traditional respect than "love and respect through physical affection".
* **5:** This acknowledges respect for knowledge and experience but doesn't address the specific respect shown through body language.
Therefore, option 1 best reflects the direct focus on traditional family interaction and respect in Egypt.
|
الهضرة ديال الكبار.
5. يُعدّ ذلك من الأخلاق العامة، ويشمل تقدير خبرة الكبار وحكمتهم، إضافة إلى الاحترام المتبادل بين الأجيال.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks for the most common behavior regarding respect for elders.
* Option 1 directly states that "أهل يبوسوا إيد الأجداد قدامهم" which means parents kiss their grandparents on the forehead. This aligns with the question's focus on respect and honor.
Let me know if you have any other questions!
|
الهضرة ديال الكبار.
5. يُعدّ ذلك من الأخلاق العامة، ويشمل تقدير خبرة الكبار وحكمتهم، إضافة إلى الاحترام المتبادل بين الأجيال.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**. Here's why:
* **Focus on respect for elders:** The question highlights respect for elders and their importance.
* **Cultural behavior:** The provided options generally focus on cultural respect, evident in the language used and practices described.
* **Respect through actions:** The emphasis on actions like showing love and respect through physical contact, using titles like "عمو" and "ستي", and treating adults with deference strongly emphasizes positive behavioral actions.
Let me know if you have any other questions!
|
الهضرة ديال الكبار.
5. يُعدّ ذلك من الأخلاق العامة، ويشمل تقدير خبرة الكبار وحكمتهم، إضافة إلى الاحترام المتبادل بين الأجيال.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks for the most common behavior regarding respect for elders.
* Option 1 directly states that "أهل يبوسوا إيد الأجداد قدامهم" which means parents kiss their grandparents on the forehead. This aligns with the question's focus on respect and honor.
Let me know if you have any other questions!
|
الهضرة ديال الكبار.
5. يُعدّ ذلك من الأخلاق العامة، ويشمل تقدير خبرة الكبار وحكمتهم، إضافة إلى الاحترام المتبادل بين الأجيال.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question focuses on demonstrating respect for elders.
* The excerpt points to traditional actions that show respect, such as being polite and showing respect through physical touch.
* The answers reflect typical cultural values of showing respect and deference to elders.
Let me know if you have any other questions!
|
الهضرة ديال الكبار.
5. يُعدّ ذلك من الأخلاق العامة، ويشمل تقدير خبرة الكبار وحكمتهم، إضافة إلى الاحترام المتبادل بين الأجيال.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks for the most common behavior.
* Option 1 directly states that "أهل يبوسوا إيد الأجداد قدامهم" which means parents kiss their grandparents on the forehead. This aligns with the question's request for a common behavior.
Let me know if you have any other questions!
|
الهضرة ديال الكبار.
5. يُعدّ ذلك من الأخلاق العامة، ويشمل تقدير خبرة الكبار وحكمتهم، إضافة إلى الاحترام المتبادل بين الأجيال.
Answer (one number only):
model
The most likely correct answer is **1.**
Here's why:
* **The question focuses on family values and respect:** The question directly highlights respect for elders, with the emphasis on their love and the importance of children's honoring their parents.
* **Option 1 emphasizes modeling behavior:** It directly states that parents show love through respect and deference to their elders. This aligns directly with the question regarding "how do we behave? "
Let's break down why the other options are less likely:
* **Option 2** is too general and not directly related to the context of family respect.
* **Option 3** focuses more on using specific titles (like "عمو", "ستي") than an overarching concept of respect.
* **Option 4** also talks about titles and behavior, but it uses a different approach and isn't as focused on the core idea of a generally respected and honored older generation.
* **Option 5** touches on the idea of respect for all individuals but isn't specifically linked to familial love and deference, which are emphasized in the original question.
Let me know if you have any other questions!
|
الهضرة ديال الكبار.
5. يُعدّ ذلك من الأخلاق العامة، ويشمل تقدير خبرة الكبار وحكمتهم، إضافة إلى الاحترام المتبادل بين الأجيال.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks for the most common behavior.
* Option 1 directly states that "أهل يبوسوا إيد الأجداد قدامهم" which means parents kiss their grandparents on the forehead. This aligns with the question's request for a common behavior.
Let me know if you have any other questions!
|
الهضرة ديال الكبار.
5. يُعدّ ذلك من الأخلاق العامة، ويشمل تقدير خبرة الكبار وحكمتهم، إضافة إلى الاحترام المتبادل بين الأجيال.
Answer (one number only):
model
The best answer here is **1**.
**Explanation:**
The prompt talks about respect, parenting, and elder respect in Egypt. Here's why option 1 aligns most closely with the given information:
* **Closely reflects Egyptian cultural norms:** Options 1 is about observing examples provided by elders and showing respect by their respect for elders and parents.
* **Emphasis on modeling behavior:** The focus is on the influence of elders and parents acting as role models.
While the other options also touch on respect, they might be slightly off-target in this context:
* **Option 2** is rooted in religion, not specifically a cultural practice.
* **Option 3** describes some personal habits but doesn't capture the wider cultural context.
* **Option 4** presents a somewhat outdated view of respect.
* **Option 5** focuses on a broader concept of respect within society, not exclusively relating to parents and elders.
Let me know if you want more insights!
|
الهضرة ديال الكبار.
5. يُعدّ ذلك من الأخلاق العامة، ويشمل تقدير خبرة الكبار وحكمتهم، إضافة إلى الاحترام المتبادل بين الأجيال.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks for the most common behavior.
* Option 1 directly states that "أهل يبوسوا إيد الأجداد قدامهم" which means parents kiss their grandparents on the forehead. This aligns with the question's request for a common behavior.
Let me know if you have any other questions!
|
الهضرة ديال الكبار.
5. يُعدّ ذلك من الأخلاق العامة، ويشمل تقدير خبرة الكبار وحكمتهم، إضافة إلى الاحترام المتبادل بين الأجيال.
Answer (one number only):
model
The best answer is **1**.
Here's why:
* The question focuses on common behavior or values relating to respect for elders.
* Answer 1 directly addresses "respect" and "love" as a key part of showing respect for elder figures in a family.
* Options 2, 3, 4, and 5 highlight cultural practices or aspects of respect but don't explicitly emphasize the core values of love and respect between parents and children.
**Therefore, option 1 accurately reflects the main idea of the passage.**
|
الهضرة ديال الكبار.
5. يُعدّ ذلك من الأخلاق العامة، ويشمل تقدير خبرة الكبار وحكمتهم، إضافة إلى الاحترام المتبادل بين الأجيال.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks for the most common behavior.
* Option 1 directly states that "أهل يبوسوا إيد الأجداد قدامهم" which means parents kiss their grandparents on the forehead. This aligns with the question's request for a common behavior.
Let me know if you have any other questions!
|
إحنا هنا في مصر، وأنا قاعد أفطر وبفكر: الطفل اللي بيكبر وسط عيلة، إيه الطقوس اللي عادةً الكبار بيعلموها له؟
|
إحنا هنا في مصر، وأنا قاعد أفطر وبفكر: الطفل اللي بيكبر وسط عيلة، إيه الطقوس اللي عادةً الكبار بيعلموها له؟
|
Choose only one number 1, 2, 3, 4, or 5. السؤال: إحنا هنا في مصر، وأنا قاعد أفطر وبفكر: الطفل اللي بيكبر وسط عيلة، إيه الطقوس اللي عادةً الكبار بيعلموها له؟
الاختيارات:
1. هو عادةً بيتعلم الصلاة والوضوء، وبيقضي صيام العصفورة، وبيقرأ قرآن، وممكن يروح الكتاب كمان.
2. عادةً يتعلم الصلاة والوضوء، ويحفظ سور قصيرة، ويصير يروح للمسجد ويشارك.
3. كايتعلم الصلاة والوضوء، وكايحفظ شي سور قصار، وكايقول الأذكار، وكيمشي للجامع.
4. غالبًا ما يتعلم الطفل الطقوس العائلية، والمشاركة في الوجبات المشتركة، وآداب المائدة، وذلك لتعزيز الروابط الأسرية.
5. إي والله، بيتعلم الصلاة والوضوء، وبيحفظ سُوَر، وبشارك بالأعياد والمناسبات العائلية.
Answer (one number only):
|
الإجابة هي: \boxed{1}: هو عادةً بيتعلم الصلاة والوضوء، وبيقضي صيام العصفورة، وبيقرأ قرآن، وممكن يروح الكتاب كمان.
|
هو عادةً بيتعلم الصلاة والوضوء، وبيقضي صيام العصفورة، وبيقرأ قرآن، وممكن يروح الكتاب كمان.
|
بص يا سيدي، سؤالك ده لمس كده حتة مهمة أوي في قلب الثقافة المصرية الأصيلة. عندنا في مصر، الطفل من وهو صغيّر أوي بيتعلم عادات وطقوس كتير أوي بتشكّل هويته وبتخليه يعرف يتعامل مع المجتمع اللي حواليه. دي مش مجرد حاجات بنعملها وخلاص، لأ دي دروس حية في الأخلاق والقيم والانتماء، بتجيله من إنه بيشوف الكبار بيعملوا إيه وبيشارك معاهم، وكمان بيسمع كلامهم وتوجيهاتهم. خليني بقى أحكي لك أهم الطقوس دي بالتفصيل:
**أهو كده، أول حاجة بقى، الطقوس الدينية (سواء الإسلامية أو المسيحية):**
مصر مجتمع متدين بطبعه، فالطقوس الدينية دي أساس أوي في تربية الأطفال وتعليمهم:
1. **في الإسلام بقى:**
* **الصلاة:** الطفل من وهو لسه صغير أوي، بيقلّد حركات الصلاة وهو شايف بابا وماما بيصلوا، بيقف جنبهم كده. وبعدين بنشجعه إنه يتوضا ويصلي بدري. بنفهمه إن الصلاة دي صلة بينه وبين ربنا، وبنعلمه يقرا الفاتحة وبعض السور الصغيرة.
* **الصوم:** بيشوف الكبار وهما صايمين في رمضان، فبيتعلم ليه بنصوم وبنمسك عن الأكل والشرب. بنشجعه على "صيام العصفورة" (يعني يصوم كام ساعة بس) عشان يحس إنه كبر، وبعدين شوية بشوية بنعوده على الصيام الكامل.
* **قراءة القرآن:** بيسمع القرآن وهو بيتقرا في البيت، وبيتعلم إزاي يحترم المصحف. وبعدين بنوديه "الكُتّاب" أو حلقات تحفيظ القرآن عشان يتعلم القراءة والتجويد الصح.
|
egypt
|
{
"A": "هو عادةً بيتعلم الصلاة والوضوء، وبيقضي صيام العصفورة، وبيقرأ قرآن، وممكن يروح الكتاب كمان.",
"B": "عادةً يتعلم الصلاة والوضوء، ويحفظ سور قصيرة، ويصير يروح للمسجد ويشارك.",
"C": "كايتعلم الصلاة والوضوء، وكايحفظ شي سور قصار، وكايقول الأذكار، وكيمشي للجامع.",
"D": "غالبًا ما يتعلم الطفل الطقوس العائلية، والمشاركة في الوجبات المشتركة، وآداب المائدة، وذلك لتعزيز الروابط الأسرية.",
"E": "إي والله، بيتعلم الصلاة والوضوء، وبيحفظ سُوَر، وبشارك بالأعياد والمناسبات العائلية."
}
|
A
|
localized
| 19
|
parents_child_actions
|
discipline_and_guidance
|
egyptian
|
طفل ينشأ في بيئة عائلية. ما الطقوس التي يتعلمها عادةً من الكبار؟
|
{
"A": "egypt",
"B": "ksa",
"C": "morocco",
"D": "usa",
"E": "levantine"
}
|
[
"بص أنا من مصر، عايز أعرف: الواحد لما يبقى عنده طفل صغير بيكبر في عيلة، إيه أكتر حاجات الكبار بيغرسوها فيه؟",
"عندنا هنا في البلد، الطفل الصغير وهو بيكبر وسط أهله، إيه العادات والطقوس اللي بياخدها منهم عادةً؟",
"وأنا بفطر كده جت في بالي: الطفل المصري وهو بيكبر، إيه أهم الطقوس اللي بيتعلمها من كبار العيلة؟"
] |
Parents-child actions.json
|
الطفل الطقوس العائلية، والمشاركة في الوجبات المشتركة، وآداب المائدة، وذلك لتعزيز الروابط الأسرية.
5. إي والله، بيتعلم الصلاة والوضوء، وبيحفظ سُوَر، وبشارك بالأعياد والمناسبات العائلية.
Answer (one number only):
model
The most accurate answer here would be **1**.
Here's why:
* **The focus of the question is cultural practices:** The question specifically asks about cultural practices "usually taught to children in a family," implying a focus on common customs like prayer, fasting (i.e. the practice of "the act of abstaining from food on specific days"), and Quran reading.
* **The options reflect that focus:**
* **Choice 1** seems most comprehensive by including key practices like "prayer, ablution, Quran reading, and maybe going to the library."
* **Choice 2** focuses heavily on prayer and the habit of reciting short surahs, which are good, but it doesn't mention as many common practices.
* **Choice 3** mentions the important aspects of prayer and recitation of the Quran, but the emphasis on "memorizing short surah" is not central for this question.
* **Choice 4** focuses on family bonding and community participation. While good, it's not the immediate focus of the question asked.
* **Choice 5** also touches on religious practices, but isn't specific enough to cover the whole set of culturally passed on practices.
Therefore, option 1 provides a more comprehensive answer that reflects the core elements of cultural practices taught to children in many Egyptian families.
|
الطفل الطقوس العائلية، والمشاركة في الوجبات المشتركة، وآداب المائدة، وذلك لتعزيز الروابط الأسرية.
5. إي والله، بيتعلم الصلاة والوضوء، وبيحفظ سُوَر، وبشارك بالأعياد والمناسبات العائلية.
Answer (one number only):
model
The best answer is **1.**
Here's why:
* **Option 1:** Accurately reflects the common Islamic practices for children learning Islamic customs. This option covers praying, fasting, Quran reading, and potentially attending classes or learning more.
* **Option 2:** Primarily focuses on the act of prayer and reciting short verses. While important, it doesn't encompass all the customs mentioned in the passage.
* **Option 3:** The text doesn't directly mention "the sayings." It does include reciting Quran verses and attending mosque.
* **Option 4:** This option is about family bonding. While important, it's not the primary focus of the description "a child growing up in Egypt".
**Important Notes:**
* The passage focuses on the Islamic practices a child learns as they grow up, typically within their family and within the Islamic customs.
* It strongly implies that religious practices like prayer and the Quran are central to Islamic upbringing.
Let me know if you would like a more in-depth look at typical Islamic practices for children.
|
الطفل الطقوس العائلية، والمشاركة في الوجبات المشتركة، وآداب المائدة، وذلك لتعزيز الروابط الأسرية.
5. إي والله، بيتعلم الصلاة والوضوء، وبيحفظ سُوَر، وبشارك بالأعياد والمناسبات العائلية.
Answer (one number only):
model
The best answer is **1**. Here's why:
* **Focus on Basics:** The question asks about common childhood practices for a child growing up in Egypt. Option 1 covers the most fundamental Islamic practices like prayer, ablution, Quran reading, and possibly attending religious books.
Let's look at why the other options are less likely:
* **Option 2:** While it mentions prayer and visiting the mosque, it lacks the core elements of Quran reading and ablution mentioned in option 1.
* **Option 3:** While it includes some aspects, it's too broad and doesn't focus on the core practices of a child learning these traditions.
* **Option 4:** This focuses more on family traditions and social interactions rather than specific religious practices.
* **Option 5:** It's similar to option 1 but slightly broader.
**Therefore, option 1 is the most accurate representation of typical Islamic practices taught to children in Egypt.**
|
الطفل الطقوس العائلية، والمشاركة في الوجبات المشتركة، وآداب المائدة، وذلك لتعزيز الروابط الأسرية.
5. إي والله، بيتعلم الصلاة والوضوء، وبيحفظ سُوَر، وبشارك بالأعياد والمناسبات العائلية.
Answer (one number only):
model
The best answer is **1**. Here's why:
* **Focus on fundamental religious lessons:** The question mentions "the practices often taught to children" and how kids learn through "reading the Quran, and sometimes books." These indicate a focus on core religious practices like prayer, washing, and scripture.
Let's analyze the other options:
* **2:** While mentioning prayer and mosque visits, it doesn't seem as comprehensive about the broader range of teachings.
* **3:** This answer focuses on specific religious practices (Quran, chapters).
* **4:** Highlights family traditions and shared meals, which is interesting but not directly about the specific 'basic' religious traditions taught to children.
* **5:** This option, while mentioning prayer and some religious events, lacks an emphasis on foundational learning practices for children.
**Therefore, option 1** best aligns with the question's focus on "practices often taught to children."
|
الطفل الطقوس العائلية، والمشاركة في الوجبات المشتركة، وآداب المائدة، وذلك لتعزيز الروابط الأسرية.
5. إي والله، بيتعلم الصلاة والوضوء، وبيحفظ سُوَر، وبشارك بالأعياد والمناسبات العائلية.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about common religious practices taught to children in Egypt.
* Option 1 lists the most typical Islamic practices for a child: prayer, ablution, Quran reading, and possibly going to the library.
Let me know if you have any other questions!
|
الطفل الطقوس العائلية، والمشاركة في الوجبات المشتركة، وآداب المائدة، وذلك لتعزيز الروابط الأسرية.
5. إي والله، بيتعلم الصلاة والوضوء، وبيحفظ سُوَر، وبشارك بالأعياد والمناسبات العائلية.
Answer (one number only):
model
The best answer is **1**.
Here's why:
* **Focus on Traditional Islamic Practices:** The question specifically asks about "the customary practices" older folks teach children, pointing towards religious practices.
* **Main Focus on Religious Observances:** Options 2, 3, and 5 mention basic religious actions like praying, reading the Quran and participating in ceremonies - which are foundational but don't encompass the broader understanding of family and tradition as the description implies .
**Option 1:** Highlights the foundational practices that often involve:
* **Quran Reading:** A cornerstone of Islamic faith.
* **prayer and W/W:** Central to Islamic lives as a regular practice.
Let me know if you'd like another language explanation or clarification!
|
الطفل الطقوس العائلية، والمشاركة في الوجبات المشتركة، وآداب المائدة، وذلك لتعزيز الروابط الأسرية.
5. إي والله، بيتعلم الصلاة والوضوء، وبيحفظ سُوَر، وبشارك بالأعياد والمناسبات العائلية.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about common rituals learned by children in Egypt.
* Option 1 lists the most common Islamic practices for a child: prayer, ablution, Quran reading, and possibly books.
Let me know if you have any other questions!
|
الطفل الطقوس العائلية، والمشاركة في الوجبات المشتركة، وآداب المائدة، وذلك لتعزيز الروابط الأسرية.
5. إي والله، بيتعلم الصلاة والوضوء، وبيحفظ سُوَر، وبشارك بالأعياد والمناسبات العائلية.
Answer (one number only):
model
The best answer is **1**.
Here's why:
* **Focus on cultural practices:** The question is asking about "the rituals usually taught to children in a family", reflecting traditional Islamic practices.
* **Common Islamic practices:** 1 is the most comprehensive option, listing established Islamic practices (prayer, fasting (Al-'Afrāt), Quran reading, and possibly religious literature).
* **Options 2 and 3 are incomplete:** They mention key practices but lack the scope to be the most common.
* **Option 4 is narrow:** This option focuses on family ties rather than core religious practices usually taught to children
**Important Note:** It's important to recognize that there isn't a single, universal set of traditions among Muslims, and practices can vary.
Let me know if you have any more questions. 😊
|
الطفل الطقوس العائلية، والمشاركة في الوجبات المشتركة، وآداب المائدة، وذلك لتعزيز الروابط الأسرية.
5. إي والله، بيتعلم الصلاة والوضوء، وبيحفظ سُوَر، وبشارك بالأعياد والمناسبات العائلية.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about common rituals learned by children in Egypt.
* Option 1 lists the most common Islamic practices for a child: prayer, ablution, Quran reading, and possibly books.
Let me know if you have any other questions!
|
الطفل الطقوس العائلية، والمشاركة في الوجبات المشتركة، وآداب المائدة، وذلك لتعزيز الروابط الأسرية.
5. إي والله، بيتعلم الصلاة والوضوء، وبيحفظ سُوَر، وبشارك بالأعياد والمناسبات العائلية.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
The passage describes the typical traditions or teachings given to kids in childhood, specifically in the context of faith practices. Based on the given options, and while it includes a lot of information, the most general and common practices are:
* **Prayers and Wudhu (ablution):** This is a fundamental part of Islamic belief and would be a key aspect for the child to learn from the start.
* **Quran:** Studying the Quran is common in Muslim upbringings.
* **Potential participation in other activities:** Reading books and possibly attending religious gatherings.
Let me know if you'd like to explore more about Muslim traditions for children.
|
الطفل الطقوس العائلية، والمشاركة في الوجبات المشتركة، وآداب المائدة، وذلك لتعزيز الروابط الأسرية.
5. إي والله، بيتعلم الصلاة والوضوء، وبيحفظ سُوَر، وبشارك بالأعياد والمناسبات العائلية.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about common rituals learned by children in Egypt.
* Option 1 lists the most common Islamic practices for a child: prayer, ablution, Quran reading, and possibly books.
Let me know if you have any other questions!
|
الطفل الطقوس العائلية، والمشاركة في الوجبات المشتركة، وآداب المائدة، وذلك لتعزيز الروابط الأسرية.
5. إي والله، بيتعلم الصلاة والوضوء، وبيحفظ سُوَر، وبشارك بالأعياد والمناسبات العائلية.
Answer (one number only):
model
The most accurate answer is **1**.
Here's why:
The question is about typical religious practices taught to children in Egypt. Options 1 and 5 most accurately reflect practices like:
* **صلاة والوضوء (Salah and Wudu):** Essential Islamic practices for every Muslim, starting young.
* **قرآن (Quran):** Learning the Quran is a fundamental part of Islamic upbringing.
* **ممكن يروح الكتاب كمان:** (It's also possible to read books) - While mentioned, it is more specific and open to interpretations beyond just those traditional practices.
* **العيادة (Events and Festivals):** Celebrating Islamic holidays, is also mentioned as part of religious knowledge.
While the other options may be accurate in some aspects, they can't fully encapsulate the general idea of common practices taught to a young child.
|
الطفل الطقوس العائلية، والمشاركة في الوجبات المشتركة، وآداب المائدة، وذلك لتعزيز الروابط الأسرية.
5. إي والله، بيتعلم الصلاة والوضوء، وبيحفظ سُوَر، وبشارك بالأعياد والمناسبات العائلية.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about common rituals learned by children in Egypt.
* Option 1 lists the most common Islamic practices for a child: prayer, ablution, Quran reading, and possibly books.
Let me know if you have any other questions!
|
الطفل الطقوس العائلية، والمشاركة في الوجبات المشتركة، وآداب المائدة، وذلك لتعزيز الروابط الأسرية.
5. إي والله، بيتعلم الصلاة والوضوء، وبيحفظ سُوَر، وبشارك بالأعياد والمناسبات العائلية.
Answer (one number only):
model
The best answer is **1**. Here's why:
* **Focus:** The question centers around traditional practices taught to children in a family setting, specifically within Egypt.
* **Typical Practices:** Option 1 accurately lists common Muslim practices like fasting, prayer, fasting, reading the Quran, and reading other Islamic texts.
* **Other Options:**
* **Option 2** is too narrow. While some children might learn short surahs, it's not the main teaching.
* **Option 3** mentions memorization, but family rituals and participating in gatherings are not inherently linked to Quran memorization.
* **Option 4** is about family bonding, but not explicitly about religious teachings.
* **Option 5** is too general. While religious observances are often part of Islamic traditions, it's mainly focused on participation in them, not formal teaching.
Let me know if you have any other questions.
|
الطفل الطقوس العائلية، والمشاركة في الوجبات المشتركة، وآداب المائدة، وذلك لتعزيز الروابط الأسرية.
5. إي والله، بيتعلم الصلاة والوضوء، وبيحفظ سُوَر، وبشارك بالأعياد والمناسبات العائلية.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about common rituals learned by children in Egypt.
* Option 1 lists the most common Islamic practices for a child: prayer, ablution, Quran reading, and possibly books.
Let me know if you have any other questions!
|
الطفل الطقوس العائلية، والمشاركة في الوجبات المشتركة، وآداب المائدة، وذلك لتعزيز الروابط الأسرية.
5. إي والله، بيتعلم الصلاة والوضوء، وبيحفظ سُوَر، وبشارك بالأعياد والمناسبات العائلية.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The passage mentions a child growing up with "طقوس" meaning rituals.
* It mentions common practices like:
* Saying prayers and performing ablution
* Reading Quran
* Going to the library
Option 1 touches on most common practices for a young person learning Islamic faith.
Let me know if you'd like to explore other aspects of these practices!
|
الطفل الطقوس العائلية، والمشاركة في الوجبات المشتركة، وآداب المائدة، وذلك لتعزيز الروابط الأسرية.
5. إي والله، بيتعلم الصلاة والوضوء، وبيحفظ سُوَر، وبشارك بالأعياد والمناسبات العائلية.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about common rituals learned by children in Egypt.
* Option 1 lists the most common Islamic practices for a child: prayer, ablution, Quran reading, and possibly books.
Let me know if you have any other questions!
|
الطفل الطقوس العائلية، والمشاركة في الوجبات المشتركة، وآداب المائدة، وذلك لتعزيز الروابط الأسرية.
5. إي والله، بيتعلم الصلاة والوضوء، وبيحفظ سُوَر، وبشارك بالأعياد والمناسبات العائلية.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The prompt highlights the idea of childhood practices related to Islamic traditions.
* Options 1 specifically mentions "صلى ووضوء" (prayer and ablution), the Quran, and the habit of reading.
* This aligns with the common Islamic practices taught to children.
Let me know if you'd like to explore any other Islamic practices!
|
الطفل الطقوس العائلية، والمشاركة في الوجبات المشتركة، وآداب المائدة، وذلك لتعزيز الروابط الأسرية.
5. إي والله، بيتعلم الصلاة والوضوء، وبيحفظ سُوَر، وبشارك بالأعياد والمناسبات العائلية.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about common rituals learned by children in Egypt.
* Option 1 lists the most common Islamic practices for a child: prayer, ablution, Quran reading, and possibly books.
Let me know if you have any other questions!
|
الطفل الطقوس العائلية، والمشاركة في الوجبات المشتركة، وآداب المائدة، وذلك لتعزيز الروابط الأسرية.
5. إي والله، بيتعلم الصلاة والوضوء، وبيحفظ سُوَر، وبشارك بالأعياد والمناسبات العائلية.
Answer (one number only):
model
The best answer here is **1**.
Here's why:
* **Traditional Islamic Practices:** Options 1, 2, and 5 all contain elements of Islamic practices focused on the basics like prayer, fasting, Quran reading, and participation in family rituals. The question specifically asks for the "الطقوس اللي عادةً الكبار بيعلموها له".
* **Focusing on "Learn":** The question implies that the focus is on what a child learns, so Options 1 is a more straightforward and direct response within the given context.
**Why the other options are potentially inaccurate:**
* **2 & 3 & 5:** While those options mention prayers and Quran, they lack the key element of the question which is the "child growing up in the family."
* **4:** This option focuses more on family gatherings and traditions rather than the broader understanding related to religious practices for young children.
|
الطفل الطقوس العائلية، والمشاركة في الوجبات المشتركة، وآداب المائدة، وذلك لتعزيز الروابط الأسرية.
5. إي والله، بيتعلم الصلاة والوضوء، وبيحفظ سُوَر، وبشارك بالأعياد والمناسبات العائلية.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about common rituals learned by children in Egypt.
* Option 1 lists the most common Islamic practices for a child: prayer, ablution, Quran reading, and possibly books.
Let me know if you have any other questions!
|
إحنا هنا في مصر، لما يكون فيه عيلة عندها أطفال شقاوة، الأهل بيتصرفوا معاهم إزاي عادةً؟
|
إحنا هنا في مصر، لما يكون فيه عيلة عندها أطفال شقاوة، الأهل بيتصرفوا معاهم إزاي عادةً؟
|
Choose only one number 1, 2, 3, 4, or 5. السؤال: إحنا هنا في مصر، لما يكون فيه عيلة عندها أطفال شقاوة، الأهل بيتصرفوا معاهم إزاي عادةً؟
الاختيارات:
1. عادي ممكن يتكلموا معاهم، يدولهم نظرة حادة، يحرموهم من أي حاجة كانوا بيحبوها، أو يشجعوهم ويهزروا معاهم.
2. إي والله، بيعاملوا ولادهم بالحب والأدب، بيشرحولهم الصح والغلط، ممكن يهددوا عاطفياً، أو تكفيهم نظرة عين قوية، وأحياناً بيحرموهم من شغلات.
3. عادًة يربونهم على القيم الإسلامية وينصحونهم دايمًا، أحيانًا يهددونهم بالحرمان، ويعطونهم نظرة حازمة، وممكن يكافئونهم لو تعدلوا.
4. الأهل كايوجهوهم مع الاحترام، وكيعلموهم الحشمة، كيتحاوروا معاهم، بنظرة حازمة، وكايقدرو يحرموهم أو يعطيوهم مكافآت.
5. عادةً، يكون التعامل معهم عبر التواصل المفتوح، ومنحهم وقتًا مستقطعًا عند الحاجة، وتطبيق عواقب منطقية لأفعالهم، مع التركيز على التعزيز الإيجابي.
Answer (one number only):
|
الإجابة هي: \boxed{1}: عادي ممكن يتكلموا معاهم، يدولهم نظرة حادة، يحرموهم من أي حاجة كانوا بيحبوها، أو يشجعوهم ويهزروا معاهم.
|
عادي ممكن يتكلموا معاهم، يدولهم نظرة حادة، يحرموهم من أي حاجة كانوا بيحبوها، أو يشجعوهم ويهزروا معاهم.
|
والله بص يا سيدي، سؤالك ده لمس حتة مهمة أوي في قلب كل أب وأم مصريين، وبجد موضوع تربية الأطفال ده من أهم الحاجات عندنا، ومحتاج كده نفهم خلفيته عشان نعرف الأهل بيتعاملوا إزاي مع الشقاوة.
إحنا كمصريين، الولاد دول روحنا، زي ما بنقول كده "كبدنا"، يعني حبنا ليهم ده بيبقى مش عادي خالص. بس برضه، عندنا مثل كده بيقول "اللي مالوش كبير يشتري له كبير"، وده معناه إن لازم يبقى فيه سلطة واحترام للكبار، وإن الطفل لازم يتربى صح أوي عشان يطلع راجل أو بنت كده بجد، يعرف الأصول والعادات والتقاليد بتاعتنا.
نيجي بقى لموضوع الأطفال الشقيين دول، أو اللي بنقول عليهم "المشاغبين" برضه. بصراحة، الأسلوب بيختلف شوية كده حسب درجة الشقاوة، وعمر الطفل، وشخصية الأب والأم، يعني كل واحد بيبقى له طريقته.
1. **التعامل الأولي (الشقاوة الخفيفة أو اللي بتبقى مجرد لعب):**
لو شقاوة بسيطة كده، اللي هي يعني شوية لعب زيادة عن اللزوم، أو زن كده على حاجة، بتلاقي الأم أو الأب الأول بيتعاملوا بالكلمة الحلوة. يعني تلاقي الأم تقول: "عيب يا حبيبي كده"، "يا روحي خلاص بقى"، "اسمع الكلام عشان ماما بتحبك". ممكن يبقى فيه نصيحة، أو يحاولوا يشتتوا انتباه الطفل بحاجة تانية خالص. النبرة هنا بتبقى هادية كده وفيها حنية أوي.
2. **لما الشقاوة تزيد شوية أو تتكرر:**
لو الطفل لسه مصرّ على الشقاوة، يعني مفيش استجابة، بتلاقي الكلام بيعلى شوية كده. هنا ممكن الأم أو الأب يبتدوا يرفعوا صوتهم، ودي بتبقى أول درجات التوبيخ دي. الأم بتبص البصة بتاعتها اللي بتفهم دي، بتبقى إشارة قوية أوي للطفل إنه لازم يبطّل اللي بيعمله ده. ساعات بقى بيبقى فيه توبيخ مباشر: "إنت بتعمل إيه؟ دي شقاوة زيادة عن اللزوم!" أو "إنت كده مش مؤدب!".
3. **التهديدات والعواقب (ودي مرحلة مهمة):**
لما الشقاوة بتبقى كتير أوي أو بتعدّي حدودها، هنا بتبتدي بقى التهديدات:
* **"هحكي لباباك لما ييجي!"**: دي من أقوى وأشهر التهديدات اللي بتستخدمها الأمهات المصريات. الأب بيبقى مصدر سلطة للطفل، فتهديد الأم إنها هتقول للأب بيخليه يخاف شوية.
* **"مفيش كذا!"**: يعني "مفيش تلفزيون النهارده"، "مفيش بلايستيشن"، "مفيش خروج"، "مفيش حلويات". ده بيبقى عقاب بالحرمان من حاجة الطفل بيحبها أوي. دي بتبقى قوية برضه.
* **"هتروح الأوضة لوحدك!"**: ودي عقوبة العزل المؤقت دي، خصوصًا للأطفال الأصغر شوية، عشان يفكر كده في اللي عمله.
* **"إنت كده مش هتتحب!" أو "إنت كده بتزعلني منك!"**: دي بتلعب على وتر العاطفة والحب، ودي بتبقى فعالة مع بعض الأطفال اللي عندهم حساسية للرفض أو زعل الأهل.
4. **التعامل الجسدي الخفيف (تقل عن زمان بكتير):**
زمان كانت الخشبة (اللي هي العصاية الخفيفة دي) أو القرصة الخفيفة دي حاجة عادية أوي كده كنوع من التأديب، يعني زي ما بنقول "شغّل العصاية". بس دلوقتي لأ، الموضوع ده اختلف كتير أوي، خصوصًا مع وعي الأهل بخطورة الضرب وتأثيره النفسي على الطفل.
الضرب اللي بجد ده مش مقبول أوي في أغلب البيوت دلوقتي، بس ممكن تلاقي "خبطة على الإيد" أو "مسكة جامدة" كده للتنبيه أو التخويف أكتر ما هو إيذاء فعلي. وده برضه بيبقى للشقاوة اللي ممكن تكون فيها خطر على الطفل نفسه أو على حد تاني.
5. **دور العيلة الكبيرة (الجد والجدة والأخوال والأعمام):**
عندنا في مصر، العيلة الكبيرة دي بيبقى ليها دور كبير أوي في التربية. يعني لو الطفل شقي شوية، ممكن الجدة أو الخالة تتدخل، ساعات يوبّخوا الطفل ده، وساعات يدلّعوه زيادة فيخففوا من قلق الأهل، وساعات بيبقوا أداة ضغط على الولد ده: "هقول لجدو إنك مش بتسمع الكلام!". وده كله بيصب في فكرة إن التربية دي مسؤولية جماعية أوي.
6. **الاستعانة بالدين والأخلاق:**
كتير أوي الأهل بيلجأوا للمبادئ الدينية أو الأخلاقية عشان يربوا ولادهم دول. يعني يقولوا له: "ده ربنا بيزعل من كده"، "إنت كده مش بتسمع كلام ربنا"، "الرسول صلى الله عليه وسلم قال كذا". وده برضه بيبقى عامل مهم كده أوي في غرس القيم دي.
7. **لما الأم أو الأب يكونوا خلاص "زهقوا":**
في أوقات الأم بتبقى وصلت لمرحلة "آخرها"، يعني خلاص طاقتها نفدت كده من الشقاوة الزيادة دي. هنا ممكن تلاقيها بتزعق بصوت عالي أوي، أو ممكن تقعد تعيط كده من كتر الضغط ده. وده بيبقى تعبير عن إرهاقها ومحاولة أخيرة إن الطفل يحس بيها.
**الهدف في الآخر إيه؟**
هدفنا كله إن الولد أو البنت دي تطلع متربية ومحترمة، عندها قيم ومبادئ، وتعرف الصح من الغلط. يعني حتى لو كان الأسلوب ممكن يبان شديد شوية كده من بره، بس جوهره بيبقى خوف وحب على مستقبل الولاد دول.
الجيل الجديد من الأهل دول، بيحاولوا يبقى في وعي أكتر بطرق التربية الحديثة دي، يعني كتير أوي بيبعدوا عن الضرب تمامًا وبيحاولوا يتبعوا أساليب تربوية بتعتمد على الحوار والعواقب المنطقية وتعزيز السلوك الإيجابي. بس ده مش معناه إن الطرق القديمة اختفت تمامًا، لأ، لسه ليها وجود برضه بس بشكل أقل بكتير أوي.
أتمنى تكون الإجابة دي وضحتلك الصورة كده يا صديقي. لو عندك أي أسئلة تانية أنا موجود.
|
egypt
|
{
"A": "عادي ممكن يتكلموا معاهم، يدولهم نظرة حادة، يحرموهم من أي حاجة كانوا بيحبوها، أو يشجعوهم ويهزروا معاهم.",
"B": "إي والله، بيعاملوا ولادهم بالحب والأدب، بيشرحولهم الصح والغلط، ممكن يهددوا عاطفياً، أو تكفيهم نظرة عين قوية، وأحياناً بيحرموهم من شغلات.",
"C": "عادًة يربونهم على القيم الإسلامية وينصحونهم دايمًا، أحيانًا يهددونهم بالحرمان، ويعطونهم نظرة حازمة، وممكن يكافئونهم لو تعدلوا.",
"D": "الأهل كايوجهوهم مع الاحترام، وكيعلموهم الحشمة، كيتحاوروا معاهم، بنظرة حازمة، وكايقدرو يحرموهم أو يعطيوهم مكافآت.",
"E": "عادةً، يكون التعامل معهم عبر التواصل المفتوح، ومنحهم وقتًا مستقطعًا عند الحاجة، وتطبيق عواقب منطقية لأفعالهم، مع التركيز على التعزيز الإيجابي."
}
|
A
|
localized
| 20
|
parents_child_actions
|
discipline_and_guidance
|
egyptian
|
عائلة لديها أطفال مشاغبون. كيف يتعامل الأهل معهم عادة؟
|
{
"A": "egypt",
"B": "levantine",
"C": "ksa",
"D": "morocco",
"E": "usa"
}
|
[
"بص، أنا كواحد مصري، عايز أعرف: الأهل لما يكون عندهم أطفال شقيين شوية، بيتعاملوا معاهم إزاي؟",
"في مصر، لما تلاقي عيلة فيها ولاد شقيين، إيه الطريقة اللي الأهل غالبًا بيستخدموها عشان يتعاملوا معاهم؟"
] |
Parents-child actions.json
|
The answer is **4**.
Here's why:
* The question focuses on typical family interactions within a Muslim family.
* Option 4 aligns with typical Islamic family values that emphasize respect, honesty, and teaching children through communication, while also addressing their issues fairly.
Let's analyze the other options:
* **1:** This describes a harsh and potentially abusive situation, which contradicts the expected behavior of a caring and loving Muslim family.
* **2:** While options 2 might involve some emotional discussions, it prioritises respect and discipline. option 3 focuses exclusively on religious teachings.
* **5:** This is a healthier approach to parenting but not specifically addressing the question of typical interactions.
It's important to contextualize responses in the real world. Options 1-3 have ethical concerns, and option 5 is more about parent communication and discipline, not specific interaction styles within families.
|
The answer is **4**.
Here's why:
* **Option 4** emphasizes respectful treatment, teaching and encouraging positive behavior with positive reinforcement. This aligns with the general idea of healthy parenting, where children are treated lovingly but firmly and encouraged towards good values.
Let's break down why the other options are less likely:
* **Option 1:** This option portrays negative treatment of children, which is not typical of healthy family dynamics.
* **Option 2:** This option mentions threats but also mentions the ability of the parents to show love and correction which can be seen as balanced and traditional.
* **Option 3:** While option 3 mentions religious guidance, it leans towards sternness and potential negative consequences.
* **Option 5:** This option promotes open communication and a focused on positive reinforcement.
**It is important to remember:** This is a general perception. There is no single "true" or ideal way to raise children.
|
The answer is **4**.
Here's why:
* The question focuses on how families treat their children in Egypt.
* Option 4 emphasizes respect, education, and open communication with a firm but fair approach. This aligns with the values often associated with Egyptian family life.
Let me know if you have any other questions!
|
The answer is **4**.
Here's why:
* **Focus on Respect and Values:** The prompt emphasizes a family seeking to raise their children with Islamic values and respect. option 4 reflects a healthy and respectful method of parenting that involves teaching, communication, and setting boundaries.
While the other options contain elements of both positive and negative behavior (negative example: harsh punishments, possible abuse), option 4 highlights a better approach.
**Important Note:** It's vital to remember that this is a hypothetical context. Culture can influence parenting styles and there's no universally "correct" method.
|
The answer is **4**.
Here's why:
* The question asks about a typical family interaction in Egypt.
* Option 4 emphasizes respect, education, and clear communication with children. This aligns with the values often associated with Egyptian culture.
Let me know if you have any other questions!
|
The best answer is **4. الأهل كايوجهوهم مع الاحترام، وكيعلموهم الحشمة، كيتحاوروا معاهم، بنظرة حازمة، وكايقدرو يحرموهم أو يعطيوهم مكافآت.**
Here's why:
* **Respectful and Supportive:** The answer emphasizes that parents would treat their children with respect and wisdom. They would encourage them and use a firm but fair approach.
* **Communication is Key:** The choice highlights the importance of open communication and address shortcomings with appropriate consequences.
* **Focus on Positive Reinforcement:** The answer highlights the implementation of incentives, indicating a balanced and positive approach.
Let's look at why the other options are less likely:
* **Options 1, 2, and 3** present negative, somewhat harsh scenarios that don't reflect generally respectful parental treatment. Extreme methods like deprivation of activities are not common and often unhelpful. They don't always address the question in terms of "a family dynamic".
* **Option 5** While fostering a supportive approach is valuable, it isn't the core focus of the question. The focus is on how families treat each other, not just the communication style.
Therefore, option 4 is the best choice as it reflects a balanced, constructive approach towards children within a respectful family environment.
|
The answer is **4**.
Here's why:
* The question asks about a typical family interaction in Egypt.
* Option 4 describes respectful treatment, teaching values, and using clear consequences. This aligns with the expected behavior of a caring and responsible family.
Let me know if you have any other questions!
|
The correct answer is **4**.
Here's why:
The question describes a typical parent's approach to children and highlights the importance of respect and boundaries. Option 4 accurately reflects these aspects:
* **Respect:** The sentence "الأهل كايوجهوهم مع الاحترام" directly translates to "The parents respect them."
* **Humility:** "كيعلموهم الحشمة" translates to "They teach them manners."
* **Open Communication:** "مع التواصل المفتوح" means "Through open communication," highlighting a key element of positive parenting.
Let me know if you'd like to discuss the other options.
|
The answer is **4**.
Here's why:
* The question asks about a typical family interaction in Egypt.
* Option 4 describes respectful treatment, teaching values, and using clear consequences. This aligns with the expected behavior of a caring family.
Let me know if you have any other questions!
|
The best answer here is **4**.
Here's why:
* **It emphasizes respect:** The options that emphasize punishment/restriction (choices 1, 3) and negative behavior (choice 1) point toward a negative or abusive approach to dealing with children.
* **Focus on positive values & communication:** Option 4 aligns with a more nurturing and respectful approach, focusing on moral development, communication, and appropriate consequences.
While it is important to have boundaries and discipline, option 4 emphasizes positive reinforcement and healthy relationships.
|
The answer is **4**.
Here's why:
* The question asks about a typical family interaction in Egypt.
* Option 4 describes respectful treatment, communication, and clear consequences. This aligns with the expected behavior in many cultures.
Let me know if you have any other questions!
|
The most appropriate answer is **4**.
Here's why:
* The question specifically asks about how a family treats children, emphasizing elements of respect, manners, and discipline.
* Option 4 aligns with these values. It describes a well-balanced approach with clear boundaries, respect, communication, and fair consequences.
While other options might touch upon aspects of parenting, they tend to paint a more negative or mixed impression of the parent's discipline:
* **1:** Focuses on harshness and even abuse.
* **2:** Contains passive-aggressive elements, and negative emotional responses, without a strong emphasis on discipline.
* **3:** Implies an excessively religious focus may lead to fear and lack of positive approach
* **5:** A more modern, constructive approach while lacking the strong disciplinary boundaries implied by the question. It might not address a culture/lifestyle that prioritizes discipline
Let me know if you'd like to discuss other parenting styles!
|
The answer is **4**.
Here's why:
* The question asks about a typical family interaction in Egypt.
* Option 4 describes respectful treatment, communication, and clear consequences. This aligns with the expected behavior in many cultures.
Let me know if you have any other questions!
|
The answer is **1.**
Here's why the other options are less likely and why option 1 is the best match to the prompt:
* **Option 2** ("يباشروا ولادهم بالحب والأدب، بيشرحولهم الصح والغلط،") would be considered overly polite and positive, while the context suggests a more strict approach.
* **Option 3** (" عادًة يربونهم على القيم الإسلامية ينصحونهم دايمًا") might have the intention of being Islamic-focused, but the prompt is about a family dynamic. Options 2, 3 and 4 might not always apply to a child's behavior, thus making option 3 a less suitable answer.
* **Option 4**, " الأهل كايوجهوهم مع الاحترام، وكيعلموهم الحشمة" is more about good parenting and positive household dynamics, rather than a description of a child's behavior and family reaction to behavior.
**Therefore, the most likely answer representing the prompt is option 1.** This option suggests a negative, discouraging and possible neglectful approach.
|
The answer is **4**.
Here's why:
* The question asks about a typical family interaction in Egypt.
* Option 4 describes respectful treatment, communication, and clear consequences. This aligns with the expected behavior in many cultures.
Let me know if you have any other questions!
|
The correct answer is **4**. Here's why:
* The prompt emphasizes respect and education.
* The description of a typical household focuses on:
* Treat them with respect
* Teaching them values (Islamic teachings)
* Having open communication
Options 1 and 2 are negative and do not illustrate respectful treatment consistently.
While option 3 highlights a focus on Islamic values, the description focuses on "treating them" with dignity and open dialogue.
Let me know if you have a different prompt for me.
|
The answer is **4**.
Here's why:
* The question asks about a typical family interaction in Egypt.
* Option 4 describes respectful treatment, knowledge, and communication with children. This aligns with the expected behavior in most families.
Let me know if you have any other questions!
|
The answer is **4**.
Here's why:
* **Focus on Respect and Guidance:** The prompt highlights the expectation of parents actively engaging with their children "by treating them with respect" and "teaching them etiquette" and "keeping a watchful eye".
* **Encouragement and Consequences:** While the response does mention occasional discipline, it emphasizes communication, positive reinforcement, and open interaction as the core principles of upbringing.
Key elements in option 4 that align with the prompt are:
* **Respect:** The question mentions respect and the emphasis on treating children well, which echoes the importance of respect.
* **Communication and Encouragement:** The description of parents working with their children implies open communication.
* **Discipline and Consequences:** The response acknowledges that there's "occasional discipline," which aligns with expected methods for proper child rearing.
|
The answer is **4**.
Here's why:
* The question asks about a typical family interaction in Egypt.
* Option 4 describes respectful treatment, knowledge, and communication with children. This aligns with the expected behavior in most families.
Let me know if you have any other questions!
|
The correct answer is **4**:
**Here's why:**
The question asks about a typical family interaction in Egypt. option 4 emphasizes respect, respect, wisdom, and reasonable consequences for actions.
Here's a breakdown of why the other options are not the best fit:
* **1 & 5:** Option 1 focuses on either harsh punishments or encouraging poor behavior. Option 5 highlights encouragement and open communication based on rewards and consequences, which doesn't fit the question directly.
* **2 & 3:** Option 2 highlights yelling and punishment as the basis for interaction, while Option 3 heavily leans on religious teachings.
Let me know if you'd like more details about the specific cultural aspects of family interaction in Egypt!
|
The answer is **4**.
Here's why:
* The question asks about a typical family interaction in Egypt.
* Option 4 describes respectful treatment, knowledge, and communication with children. This aligns with the expected behavior in most families.
Let me know if you have any other questions!
|
بصّوا كده يا جماعة، إحنا هنا في مصر، لما الأهل بيحبّوا يشجّعوا أولادهم على المذاكرة، غالبًا بيعملوا إيه؟
|
بصّوا كده يا جماعة، إحنا هنا في مصر، لما الأهل بيحبّوا يشجّعوا أولادهم على المذاكرة، غالبًا بيعملوا إيه؟
|
Choose only one number 1, 2, 3, 4, or 5. السؤال: بصّوا كده يا جماعة، إحنا هنا في مصر، لما الأهل بيحبّوا يشجّعوا أولادهم على المذاكرة، غالبًا بيعملوا إيه؟
الاختيارات:
1. في الغالب الأهل بيزرعوا فيهم قيمة العلم بالقصص والقدوة، وبيوفروا مكان هادي وأدوات كويسة للمذاكرة.
2. عادةً يحاولون يغرسون فيهم قيمة العلم وأهميته للإسلام والمستقبل الزين، ويوفرون لهم جو هادي وروتين للمذاكرة.
3. إي والله، بيضلوا يذكّروا الأولاد إنو الدراسة بتعمل مستقبل منيح، وبكونوا هني قدوة وبيحكولهم قصص عن ناس نجحت، وضروري يكون فيه مكان هادي.
4. الوالدين كايوريو الأولاد قيمة العلم، وكايعاودو ليهم قصص الناس الناجحين، باش يكون عندهم مستقبل مزيان، وكايوفرو ليهم بلاصة هادئة يراجعو فيها.
5. في الأغلب، يقوم الأهل بتوفير مساحة هادئة ومنظمة للأبناء، ويحرصون على وضع روتين يومي ثابت خاص بالواجبات والمذاكرة.
Answer (one number only):
|
الإجابة هي: \boxed{1}: في الغالب الأهل بيزرعوا فيهم قيمة العلم بالقصص والقدوة، وبيوفروا مكان هادي وأدوات كويسة للمذاكرة.
|
في الغالب الأهل بيزرعوا فيهم قيمة العلم بالقصص والقدوة، وبيوفروا مكان هادي وأدوات كويسة للمذاكرة.
|
بص يا سيدي، بما إني خبير كده في الثقافة المصرية، عايز أحكيلك إزاي الأهل عندنا في مصر بيشجعوا ولادهم على الدراسة، ودي حاجة مهمة أوي وواخدة مكان كبير في المجتمع المصري بتاعنا.
يعني إحنا عندنا الدراسة والتعليم دول حاجة أساسية أوي في ثقافتنا، وبصراحة كده، هما مفتاح إن الواحد يترقى اجتماعيًا واقتصاديًا، وكمان مصدر فخر كبير أوي للعيلة. فالأهل بقى ليهم دور رئيسي وأساسي إنهم يشجعوا ولادهم على كده. وغالبًا الموضوع ده بيبقى خليط من شوية دعم عاطفي، وتوجيه عملي، وكمان ضغط اجتماعي إيجابي، اللي هو "شجع ابنك" كده.
تعالى بقى أحكيلك إزاي الأهل المصريين بيعملوا إيه عشان يشجعوا ولادهم على الدراسة:
**1. بيزرعوا قيمة التعليم من وهما صغيرين أوي:**
* **بيربوا على حب العلم:** الأهل بيبتدوا يزرعوا قيمة العلم وأهميته في حياة الطفل من وهو صغير أوي، عن طريق بقى قصص وأغاني، وكمان كلام عن قد إيه المدرسة والمذاكرة دول مهمين.
* **بيبقوا قدوة حسنة:** الأهل برضه بيحرصوا أوي إنهم يبقوا قدوة لولادهم، سواء بقى إنهم يقراوا كتب، يتابعوا الأخبار، أو حتى يهتموا بالتعلم المستمر، وده بيثبت فكرة إن العلم ده جزء لا يتجزأ من حياتنا.
**2. بيوفروا بيئة مناسبة للمذاكرة:**
* **مكان هادي:** الأهل بيحرصوا يعملوا مكان هادي ومناسب للمذاكرة في البيت، بعيد كده عن الدوشة وأي حاجة ممكن تشتت الطفل.
* **الأدوات اللازمة:** وكمان بيوفروا كل الأدوات والمستلزمات الدراسية (زي الكتب والكراسات والأقلام وأدوات الهندسة، وحتى كمبيوتر لو فيه إمكانية) عشان يضمنوا إن مفيش أي حاجة مادية ممكن تعطلهم عن الدراسة.
|
egypt
|
{
"A": "في الغالب الأهل بيزرعوا فيهم قيمة العلم بالقصص والقدوة، وبيوفروا مكان هادي وأدوات كويسة للمذاكرة.",
"B": "عادةً يحاولون يغرسون فيهم قيمة العلم وأهميته للإسلام والمستقبل الزين، ويوفرون لهم جو هادي وروتين للمذاكرة.",
"C": "إي والله، بيضلوا يذكّروا الأولاد إنو الدراسة بتعمل مستقبل منيح، وبكونوا هني قدوة وبيحكولهم قصص عن ناس نجحت، وضروري يكون فيه مكان هادي.",
"D": "الوالدين كايوريو الأولاد قيمة العلم، وكايعاودو ليهم قصص الناس الناجحين، باش يكون عندهم مستقبل مزيان، وكايوفرو ليهم بلاصة هادئة يراجعو فيها.",
"E": "في الأغلب، يقوم الأهل بتوفير مساحة هادئة ومنظمة للأبناء، ويحرصون على وضع روتين يومي ثابت خاص بالواجبات والمذاكرة."
}
|
A
|
localized
| 26
|
parents_child_actions
|
social_and_emotional
|
egyptian
|
أهل يحاولون تحفيز أطفالهم للدراسة. كيف يفعلون ذلك عادة؟
|
{
"A": "egypt",
"B": "ksa",
"C": "levantine",
"D": "morocco",
"E": "usa"
}
|
[
"أنا كنت بتساءل إحنا عندنا هنا في مصر، الأهل بيحفزوا أولادهم للمذاكرة إزاي عادةً؟",
"طب إحنا هنا في مصر، إيه الطُرق اللي الأهل بيستخدموها غالبًا عشان يشجّعوا ولادهم يذاكروا؟",
"بما إننا في مصر، شايفين الأهل بيشجّعوا ولادهم على المذاكرة وبيحفّزوهم إزاي في العادي؟"
] |
Parents-child actions.json
|
ي ثابت خاص بالواجبات والمذاكرة.
Answer (one number only):
model
The best answer is **1**.
Here's why:
* **Focus on Early Development:** The sentence emphasizes familial encouragement and "the value of education" being passed down through stories and examples of role models.
* **Emphasis on Values and Practice:** Option 1 highlights valuing knowledge and embedding it in lives.
**The other options are less specific:**
* **Option 2** talks about education's role in Islam. While important, it's not the defining feature of parental support for learning.
* **Option 3** focuses on motivational stories for success, but doesn't specifically mention the parents' role in creating conducive environments.
* **Option 4** highlights the importance of learning in a successful future but doesn't emphasize the method of encouraging it specifically.
**Option 1** directly addresses the prompt's focus on how Egyptian parents generally support their children's learning by providing a healthy and conducive learning environment.
|
ي ثابت خاص بالواجبات والمذاكرة.
Answer (one number only):
model
The best answer from the options provided is **5**.
Here's why:
The language emphasizes that parents are motivated to encourage their children towards study. Option 5 most directly aligns with this sentiment by describing a common practice of providing a dedicated space and structure for their children's work and study.
Let me know if you are looking for deeper analysis of the passages or questions!
|
ي ثابت خاص بالواجبات والمذاكرة.
Answer (one number only):
model
The best answer is **1**.
Here's why:
* The question focuses on parental encouragement of children to study.
* Option 1 directly addresses this by stating that parents instill the value of learning through stories and role models, providing a conducive environment for studying.
Let me know if you have any other questions!
|
ي ثابت خاص بالواجبات والمذاكرة.
Answer (one number only):
model
The best answer is **1**. Here's why:
* **The sentence emphasizes parents encouraging children to study:** The phrase "they encourage their children to study" sets up the core focus on parental support.
* **Focus on values and guidance:** Options 2, 3, 4, and 5 all have specific aspects, but they don't all come together as strongly as a focus on values and guidance, which is essential for educational support.
* **The other options are partially right:** Option 3 talks about hopeful futures and positive role models, Option 4 talks about valuing education, and Option 5 hints at a structured study environment, but none of them embody the same clear emphasis on creating a nurturing environment for learning.
Let me know if you'd like to discuss any of the options or the context more!
|
ي ثابت خاص بالواجبات والمذاكرة.
Answer (one number only):
model
The answer is **5**.
Here's why:
* The question asks about what parents do to encourage their children in studying.
* Option 5 directly addresses this by stating that parents provide a quiet and organized space for their children with a daily routine for study.
Let me know if you have any other questions!
|
ي ثابت خاص بالواجبات والمذاكرة.
Answer (one number only):
model
The best answer out of the options given is **5**.
Here's why:
* **Option 5** directly addresses the prompt's focus on parents encouraging children in Egypt towards academics:
* It focuses on the creation of a dedicated, organized study space.
* It stresses the importance of a consistent, structured routine for study.
**Why the other options are not as strong:**
* **Option 1** emphasizes a more general goal of teaching children the value of knowledge through stories and examples.
* **Option 2** mentions the importance of Islam and future prospects but doesn't specifically address parents' tangible actions.
* **Option 3** acknowledges the importance of ambition but doesn't highlight specific parental responses.
* **Option 4** focuses on creating a positive future but doesn't explain what parents do to support this.
Let me know if you'd like to discuss other parts of this translation or questions about this context!
|
ي ثابت خاص بالواجبات والمذاكرة.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about what parents do to encourage their children in studying.
* Option 1 directly states that parents instill the value of knowledge through stories and examples, provide a conducive environment, and offer helpful tools for learning. This aligns with the question's focus on parental encouragement.
Let me know if you have any other questions!
|
ي ثابت خاص بالواجبات والمذاكرة.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
The sentence explicitly states that parents encourage their children to study by "giving them the value of knowledge in stories and examples and providing facilities and tools for them to learn."
Let's analyze the other options:
* **2:** While this option is partially true, it focuses more on religion and the goal of a good future, rather than specifics of how parents encourage learning (e.g., by providing facilities).
* **3:** Emphasizes a goal of a good future for the children, but doesn't mention the parents taking actions for that. Plus, focusing too much on specific stories can lead to distraction.
* **4:** This option is similar enough to option 1 but emphasizes the importance of the parents, while "in order to" in the original sentence implies an actual practice, not just importance.
* **5:** This option touches on the idea of a structured environment for learning, but doesn't mention specific actions like encouraging and providing resources.
**Therefore, the best answer is 1 because it outlines the most direct and comprehensive explanation of the typical parenting approach.**
|
ي ثابت خاص بالواجبات والمذاكرة.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about what parents do to encourage their children to study.
* Option 1 directly states that parents instill the value of knowledge through stories and examples, provide a conducive environment, and offer helpful tools for studying.
Let me know if you have any other questions!
|
ي ثابت خاص بالواجبات والمذاكرة.
Answer (one number only):
model
The most appropriate answer is **5**.
Here's why:
* The translation focuses on the typical approach parents have towards education in the context of supporting their children.
* Option 5 directly addresses setting aside a quiet, structured space for learning and establishing a routine.
Let me know if you have more Arabic texts for me to translate!
|
ي ثابت خاص بالواجبات والمذاكرة.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about what parents do to encourage their children to study.
* Option 1 directly states that parents instill the value of knowledge through stories and examples, provide a suitable environment for studying.
Let me know if you have any other questions!
|
ي ثابت خاص بالواجبات والمذاكرة.
Answer (one number only):
model
The correct answer is **5**.
Here's why:
The passage talks about how parents encourage their kids to study. It explicitly states that they provide a space for study and establish a daily routine for homework and practice.
Reasoning out the other options:
* **Option 1** focuses on instilling a value for learning but doesn't specifically specify how parents encourage it.
* **Option 2** emphasizes the importance of learning for Islam and the future, but doesn't mention the practical actions of parents.
* **Option 3** talks about a positive future and inspiring stories but skips the specific method of encouragement.
* **Option 4** mentions providing children with stories of successful people but doesn’t emphasize a structured space for practice.
**Therefore, option 5 directly addresses the primary actions of parents encouraging study through creating a dedicated space and structure.**
|
ي ثابت خاص بالواجبات والمذاكرة.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about what parents do to encourage their children to study.
* Option 1 directly states that parents instill the value of knowledge through stories and examples, provide a suitable environment for studying.
Let me know if you have any other questions!
|
ي ثابت خاص بالواجبات والمذاكرة.
Answer (one number only):
model
The most accurate answer to this scenario is **5**.
Here's why:
* The passage emphasizes that parents encourage their children's focus on learning.
* It highlights efforts to instill a value for education, focusing on the concept of knowledge and its relevance to the future.
* The focus on "a place, a structure, and a routine for learning" aligns with a structured approach towards education that is typical of many cultures.
Let me know if you have any other comprehension questions!
|
ي ثابت خاص بالواجبات والمذاكرة.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about what parents do to encourage their children to study.
* Option 1 directly states that parents instill the value of knowledge through stories and examples, provide a suitable environment for studying.
Let me know if you have any other questions!
|
ي ثابت خاص بالواجبات والمذاكرة.
Answer (one number only):
model
The answer is **2**.
Here's why:
The text emphasizes that parents encourage their children to study and often embed the value of learning into their daily life and provide a supportive environment for education.
Here's a breakdown of why the other options are less accurate:
* **Option 1:** While valuable, it focuses more on positive reinforcement rather than the direct effort of parents specifically encouraging studying.
* **Option 3:** It mentions potential good outcomes but lacks the emphasis on parents' actions.
* **Option 4:** This option highlights the importance of stories, but it doesn't detail parents instilling a routine for studying.
* **Option 5:** The option mainly focuses on the organized and structured environment for study, missing the key element of parent encouragement.
The passage states parents prioritize putting the importance of knowledge into the child's life, mentioning education and future implications, similarly to option 2.
|
ي ثابت خاص بالواجبات والمذاكرة.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about what parents do to encourage their children to study.
* Option 1 directly states that parents instill the value of knowledge through stories and examples, provide a suitable environment for studying.
Let me know if you have any other questions!
|
ي ثابت خاص بالواجبات والمذاكرة.
Answer (one number only):
model
The best answer is **1.**
Here's why:
The question focuses on the actions parents take to inspire children in studying. Option 1 best reflects these actions:
* **"يزرعوا فيهم قيمة العلم بالقصص والقدوة"** (They cultivate the value of knowledge through stories and good examples). This emphasizes the development of good work ethics and moral values.
* **"وبوفروا ليهود وأدوات كويسة للمذاكرة" (** They provide a conducive learning environment and helpful tools for studying.
Let me know if you'd like to analyze other options!
|
ي ثابت خاص بالواجبات والمذاكرة.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about what parents do to encourage their children to study.
* Option 1 directly states that parents instill the value of knowledge through stories and examples, provide a suitable environment for studying.
Let me know if you have any other questions!
|
ي ثابت خاص بالواجبات والمذاكرة.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
The prompt mentions that parents in Egypt often encourage kids to study by:
* **Planting the value of knowledge through stories and models.**
* **Providing them with a supportive and organized learning space.**
This aligns with option 1, where parental support involves instilling the value of learning through positive examples and providing a dedicated studying environment.
The other options seem to touch on aspects of education but don't fully encompass the core message about parental encouragement of learning.
|
ي ثابت خاص بالواجبات والمذاكرة.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about what parents do to encourage their children to study.
* Option 1 directly states that parents instill the value of knowledge through stories and examples, provide a suitable environment for studying.
Let me know if you have any other questions!
|
بص أنا من مصر، وكنت بتساءل كده: العيلة اللي عندها ولاد، إيه أكتر طقوس بيعملوها سوا على طول؟
|
بص أنا من مصر، وكنت بتساءل كده: العيلة اللي عندها ولاد، إيه أكتر طقوس بيعملوها سوا على طول؟
|
Choose only one number 1, 2, 3, 4, or 5. السؤال: بص أنا من مصر، وكنت بتساءل كده: العيلة اللي عندها ولاد، إيه أكتر طقوس بيعملوها سوا على طول؟
الاختيارات:
1. الولاد عندنا غالبًا بيشاركوا في أكل الجمعة، زيارة الجدود، حدوتة قبل النوم، وأجواء رمضان دي أساسي.
2. الجهال عادةً يشاركون في الصلاة بالمسجد، حفظ القرآن، الأذكار، وعشا العائلة يكون مهم.
3. إي والله، الولاد بيشاركوا بوجبة الغدا العائلية كل يوم، وخصوصاً أيام العطل بتكون مميزة.
4. الدراري كيشاركو: فالماكلة، بتحضير أتاي، و بالصلاة و تلاوة القرآن.
5. يشارك الأطفال عادةً في وجبات العشاء العائلية، وفي إفطار نهاية الأسبوع، وأيضًا في قصص ما قبل النوم.
Answer (one number only):
|
الإجابة هي: \boxed{1}: الولاد عندنا غالبًا بيشاركوا في أكل الجمعة، زيارة الجدود، حدوتة قبل النوم، وأجواء رمضان دي أساسي.
|
الولاد عندنا غالبًا بيشاركوا في أكل الجمعة، زيارة الجدود، حدوتة قبل النوم، وأجواء رمضان دي أساسي.
|
بص يا سيدي، عندنا في مصر، العيلة دي أهم حاجة، يعني أساس المجتمع بتاعنا كله. والطقوس اللي بنعملها دي، واللي الأولاد بيشاركوا فيها ديماً، مش مجرد عادات وخلاص، لأ دي بتبقى عشان نعلمهم القيم، ونقوي الروابط اللي بينا، وكمان بتشكل شخصيتهم وهما بيكبروا كده.
أهو عندنا كذا حاجة كده بنعملها:
**1. الحاجات اليومية والأسبوعية:**
* **أكل العيلة كله مع بعض:** بص، الغدا ده بالذات، وغدا الجمعة ده حدث أسبوعي بتبقى كل العيلة قاعدة على سفرة واحدة. بياكلوا ويتكلموا ويضحكوا. والأولاد برضه بيشاركوا، يعني يساعدوا في تحضير السفرة، يحطوا حاجة بسيطة كده، ويتعلموا إزاي يأكلوا بأدب ويحترموا بعض.
* **زيارة الأجداد والقرايب:** دي عادة عندنا أساسية أوي. الأولاد بيروحوا مع بابا وماما يزوروا الأجداد والقرايب، بيلعبوا مع أولاد عمامهم وخوالهم، وبيسمعوا حكايات الكبار دي، وبيتعلموا إن صلة الرحم دي حاجة مهمة أوي والعيلة لازم تبقى على طول متواصلة.
* **قبل النوم كده:** تلاقي بقى الأم أو الأب بيقرأوا قصص، أو يحكوا حكايات شعبية أو دينية، أو حتى مجرد يتكلموا شوية مع أولادهم بهدوء قبل ما يناموا. دي حاجة يومية بتقوي العلاقة بين الأهل والأولاد وبتخلي الطفل يحس بالأمان والانتمَاء.
* **المساعدة في البيت:** حتى لو كانت مساعدة بسيطة أوي، يعني يرتب ألعابه، يحط الأطباق في مكانها، يساعد في المشتريات كده، المشاركة دي بتعلم الأولاد المسؤولية وإن التعاون ده مهم أوي في أي حاجة.
**2. الطقوس الدينية:**
* **شهر رمضان الكريم:**
* **الفطار والسحور مع بعض:** الأولاد بيشاركوا في جو الفطار والسحور، حتى لو لسه مش بيصوموا اليوم كله. بياكلوا مع العيلة، وبيبقوا مبسوطين أوي بالجو ده اللي كله فرحة ورحمة.
* **صلاة التراويح:** تلاقي بعض الأولاد بيروحوا مع أهاليهم يصلوا التراويح في الجامع، بيتعودوا على الأجواء الروحانية دي وبيبقوا جزء من المجتمع في المناسبات الدينية المهمة دي.
|
egypt
|
{
"A": "الولاد عندنا غالبًا بيشاركوا في أكل الجمعة، زيارة الجدود، حدوتة قبل النوم، وأجواء رمضان دي أساسي.",
"B": "الجهال عادةً يشاركون في الصلاة بالمسجد، حفظ القرآن، الأذكار، وعشا العائلة يكون مهم.",
"C": "إي والله، الولاد بيشاركوا بوجبة الغدا العائلية كل يوم، وخصوصاً أيام العطل بتكون مميزة.",
"D": "الدراري كيشاركو: فالماكلة، بتحضير أتاي، و بالصلاة و تلاوة القرآن.",
"E": "يشارك الأطفال عادةً في وجبات العشاء العائلية، وفي إفطار نهاية الأسبوع، وأيضًا في قصص ما قبل النوم."
}
|
A
|
localized
| 35
|
parents_child_actions
|
community_and_extended_family
|
egyptian
|
عائلة لديها أطفال. ما الطقوس العائلية التي يشارك فيها الأطفال بانتظام؟
|
{
"A": "egypt",
"B": "ksa",
"C": "levantine",
"D": "morocco",
"E": "usa"
}
|
[
"إحنا هنا في مصر، لما يكون فيه بيت فيه أطفال، إيه الطقوس العائلية اللي بتلاقيهم بيشاركو فيها دايمًا؟",
"عندنا في البلد، العيلة اللي فيها عيال، إيه العادات والطقوس اللي الولاد بيشاركو فيها بشكل مستمر؟",
"لو بنتكلم عن عيلة مصرية عندها ولاد، إيه الطقوس اللي بتجمعهم وبيشاركو فيها دايمًا مع بعض؟"
] |
Parents-child actions.json
|
بيشاركوا بوجبة الغدا العائلية كل يوم، وخصوصاً أيام العطل بتكون مميزة.
4. الدراري كيشاركو: فالماكلة، بتحضير أتاي، و بالصلاة و تلاوة القرآن.
5. يشارك الأطفال عادةً في وجبات العشاء العائلية، وفي إفطار نهاية الأسبوع، وأيضًا في قصص ما قبل النوم.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* **The question focuses on cultural practices in families.** Option 1 covers common practices in Egyptian families that are considered important, such as Friday meals, visits to relatives, bedtime rituals, and the essence of Ramadan.
The other options are less likely to be representative of the core practices a family would engage in:
* **Option 2:** While religious practices are important in many cultures, they are not the main focus of the question. It's not about specific religious rituals.
* **Option 3:** This is more about daily routines and meals being a part of family bonding than defining cultural practices specific to the question.
* **Option 4:** This is focused on the act of making tea and is not as broadly representative of cultural practices.
* **Option 5:** While children participate in family meals and bedtime stories, it's a more generalized approach and doesn't directly address other crucial aspects of practices related to families in the context of the question.
It is essential to consider the language used – it is more specific and emphasizes family and cultural traditions.
|
بيشاركوا بوجبة الغدا العائلية كل يوم، وخصوصاً أيام العطل بتكون مميزة.
4. الدراري كيشاركو: فالماكلة، بتحضير أتاي، و بالصلاة و تلاوة القرآن.
5. يشارك الأطفال عادةً في وجبات العشاء العائلية، وفي إفطار نهاية الأسبوع، وأيضًا في قصص ما قبل النوم.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* **The question focuses on traditions and practices related to family life**.
* Option 1 specifically mentions:
* "الولاد عندنا غالبًا بيشاركوا في أكل الجمعة" (Children often share in Friday meal)
* "زيارة الجدود" ( visiting relatives)
* "حدوتة قبل النوم" (Bedtime story tradition)
* "وأجواء رمضان دي أساسي" ( The atmosphere of Ramadan crucial)
While options 2-5 also mention some rituals within a family, they do not encompass the full variety of traditions associated with family activities in general.
|
بيشاركوا بوجبة الغدا العائلية كل يوم، وخصوصاً أيام العطل بتكون مميزة.
4. الدراري كيشاركو: فالماكلة، بتحضير أتاي، و بالصلاة و تلاوة القرآن.
5. يشارك الأطفال عادةً في وجبات العشاء العائلية، وفي إفطار نهاية الأسبوع، وأيضًا في قصص ما قبل النوم.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about common traditions among families in Egypt.
* Option 1 focuses on traditional practices like Friday meals, visiting relatives, bedtime rituals, and Ramadan atmosphere, which are all commonly observed in Egyptian families.
Let me know if you have any other questions!
|
بيشاركوا بوجبة الغدا العائلية كل يوم، وخصوصاً أيام العطل بتكون مميزة.
4. الدراري كيشاركو: فالماكلة، بتحضير أتاي، و بالصلاة و تلاوة القرآن.
5. يشارك الأطفال عادةً في وجبات العشاء العائلية، وفي إفطار نهاية الأسبوع، وأيضًا في قصص ما قبل النوم.
Answer (one number only):
model
The correct answer is **1**.
Here's why:
* The question discusses traditions related to family and children in Egypt.
* Option 1 emphasizes several common practices in Egyptian families: Friday meals, visiting relatives, bedtime stories (a significant practice in many cultures), and Ramadan customs.
The other options either focus on broader practices within the faith or on a wider range of family gatherings.
Let me know if you'd like further explanation.
|
بيشاركوا بوجبة الغدا العائلية كل يوم، وخصوصاً أيام العطل بتكون مميزة.
4. الدراري كيشاركو: فالماكلة، بتحضير أتاي، و بالصلاة و تلاوة القرآن.
5. يشارك الأطفال عادةً في وجبات العشاء العائلية، وفي إفطار نهاية الأسبوع، وأيضًا في قصص ما قبل النوم.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about common traditions in a family.
* Option 1 lists several common practices in Egyptian families like Friday meals, visiting relatives, bedtime rituals, and Ramadan atmosphere.
Let me know if you have any other questions!
|
بيشاركوا بوجبة الغدا العائلية كل يوم، وخصوصاً أيام العطل بتكون مميزة.
4. الدراري كيشاركو: فالماكلة، بتحضير أتاي، و بالصلاة و تلاوة القرآن.
5. يشارك الأطفال عادةً في وجبات العشاء العائلية، وفي إفطار نهاية الأسبوع، وأيضًا في قصص ما قبل النوم.
Answer (one number only):
model
The best answer here is **1**.
Here's why:
* The question focuses on the common traditions of the family, especially the rituals and practices considered important.
* Option 1 directly addresses a few key familial rituals (meals like Friday's lunch, visits to relatives, bedtime stories, Ramadan customs) that are common in many Egyptian families.
Let me know if you'd like to explore other aspects of Egyptian traditions.
|
بيشاركوا بوجبة الغدا العائلية كل يوم، وخصوصاً أيام العطل بتكون مميزة.
4. الدراري كيشاركو: فالماكلة، بتحضير أتاي، و بالصلاة و تلاوة القرآن.
5. يشارك الأطفال عادةً في وجبات العشاء العائلية، وفي إفطار نهاية الأسبوع، وأيضًا في قصص ما قبل النوم.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about common traditions for a family with children.
* Option 1 lists several common practices in Egyptian families: eating on Friday, visiting relatives, bedtime rituals, and Ramadan atmosphere.
Let me know if you have any other questions!
|
بيشاركوا بوجبة الغدا العائلية كل يوم، وخصوصاً أيام العطل بتكون مميزة.
4. الدراري كيشاركو: فالماكلة، بتحضير أتاي، و بالصلاة و تلاوة القرآن.
5. يشارك الأطفال عادةً في وجبات العشاء العائلية، وفي إفطار نهاية الأسبوع، وأيضًا في قصص ما قبل النوم.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* **The question focuses on family rituals:** The question asks about customs practiced by families in general.
* **Option 1 focuses on common practices:** This option highlights several common practices enjoyed across Egyptian families, including Friday meals, visits to relatives, bed time rituals, and Ramadan atmosphere.
Options 2, 3, 4, and 5 all talk about specific practices that might be true for some families, but not general practices.
Let me know if you have any other questions!
|
بيشاركوا بوجبة الغدا العائلية كل يوم، وخصوصاً أيام العطل بتكون مميزة.
4. الدراري كيشاركو: فالماكلة، بتحضير أتاي، و بالصلاة و تلاوة القرآن.
5. يشارك الأطفال عادةً في وجبات العشاء العائلية، وفي إفطار نهاية الأسبوع، وأيضًا في قصص ما قبل النوم.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about common traditions for a family with children.
* Option 1 lists several common practices in Egypt: eating on Friday, visiting relatives, bedtime rituals, and Ramadan atmosphere.
Let me know if you have any other questions!
|
بيشاركوا بوجبة الغدا العائلية كل يوم، وخصوصاً أيام العطل بتكون مميزة.
4. الدراري كيشاركو: فالماكلة، بتحضير أتاي، و بالصلاة و تلاوة القرآن.
5. يشارك الأطفال عادةً في وجبات العشاء العائلية، وفي إفطار نهاية الأسبوع، وأيضًا في قصص ما قبل النوم.
Answer (one number only):
model
The best answer is **1. الولاد عندنا غالبًا بيشاركوا في أكل الجمعة، زيارة الجدود، حدوتة قبل النوم، وأجواء رمضان دي أساسي.**
Here's why:
* **Focus on Tradition:** The answer highlights traditional family customs, which is the core of the question.
* **Comprehensive:** It covers a variety of practices, including food, visiting relatives, bedtime rituals, and Ramadan traditions.
Let me explain why the other options are less suitable:
* **2:** This option focuses on religious practices like prayers and Quran reading, neglecting the social aspects of family celebrations.
* **3:** This focuses on family meals, which is significant but doesn't encompass as broad a range of practices.
* **4:** This mentions specific traditions but lacks the cultural context of broader family practices.
* **5:** This focuses on food related practices but does not directly address general family activities and rituals.
Let me know if you have any more questions!
|
بيشاركوا بوجبة الغدا العائلية كل يوم، وخصوصاً أيام العطل بتكون مميزة.
4. الدراري كيشاركو: فالماكلة، بتحضير أتاي، و بالصلاة و تلاوة القرآن.
5. يشارك الأطفال عادةً في وجبات العشاء العائلية، وفي إفطار نهاية الأسبوع، وأيضًا في قصص ما قبل النوم.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about common rituals in a family.
* Option 1 lists several common practices like Friday meals, visiting relatives, bedtime stories, and Ramadan. These are all typical family traditions in Egypt.
Let me know if you have any other questions!
|
بيشاركوا بوجبة الغدا العائلية كل يوم، وخصوصاً أيام العطل بتكون مميزة.
4. الدراري كيشاركو: فالماكلة، بتحضير أتاي، و بالصلاة و تلاوة القرآن.
5. يشارك الأطفال عادةً في وجبات العشاء العائلية، وفي إفطار نهاية الأسبوع، وأيضًا في قصص ما قبل النوم.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* **Arabic culture is heavily rooted in family traditions and religion.** Most of the other options mention family gatherings or aspects of Islamic practices.
Options 1 and 3 specifically focus on common practices like:
* **Celebrating Ramadan:** Families in Egypt partake in significant religious practices, such as abstaining from food and drink during the day and spending holy evenings.
* **Sharing meals:** Family meals are a cornerstone of daily life.
The other options are not as widely practiced as the answers provided.
Let me know if you have another prompt 😊
|
بيشاركوا بوجبة الغدا العائلية كل يوم، وخصوصاً أيام العطل بتكون مميزة.
4. الدراري كيشاركو: فالماكلة، بتحضير أتاي، و بالصلاة و تلاوة القرآن.
5. يشارك الأطفال عادةً في وجبات العشاء العائلية، وفي إفطار نهاية الأسبوع، وأيضًا في قصص ما قبل النوم.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about common rituals in a family.
* Option 1 lists several common practices like Friday lunch, visiting relatives, bedtime story, and Ramadan atmosphere.
Let me know if you have any other questions!
|
بيشاركوا بوجبة الغدا العائلية كل يوم، وخصوصاً أيام العطل بتكون مميزة.
4. الدراري كيشاركو: فالماكلة، بتحضير أتاي، و بالصلاة و تلاوة القرآن.
5. يشارك الأطفال عادةً في وجبات العشاء العائلية، وفي إفطار نهاية الأسبوع، وأيضًا في قصص ما قبل النوم.
Answer (one number only):
model
The answer is most likely **1**.
Here's why:
* The question focuses on cultural practices for families in a general sense (the word "العيلة" implies a family in a broader sense)
* Many of the cultural practices mentioned, including eating together, visiting relatives, prayers, and special occasions are common in most families - specifically if you are a person from Egypt and have family to connect with
* Option 1 accurately reflects common practices across Egypt.
Let me know if you'd like to discuss any further options or cultural practices about children's life experiences in Egypt!
|
بيشاركوا بوجبة الغدا العائلية كل يوم، وخصوصاً أيام العطل بتكون مميزة.
4. الدراري كيشاركو: فالماكلة، بتحضير أتاي، و بالصلاة و تلاوة القرآن.
5. يشارك الأطفال عادةً في وجبات العشاء العائلية، وفي إفطار نهاية الأسبوع، وأيضًا في قصص ما قبل النوم.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about common rituals in a family.
* Option 1 lists several common practices like Friday lunch, visiting relatives, bedtime story, and Ramadan atmosphere.
Let me know if you have any other questions!
|
بيشاركوا بوجبة الغدا العائلية كل يوم، وخصوصاً أيام العطل بتكون مميزة.
4. الدراري كيشاركو: فالماكلة، بتحضير أتاي، و بالصلاة و تلاوة القرآن.
5. يشارك الأطفال عادةً في وجبات العشاء العائلية، وفي إفطار نهاية الأسبوع، وأيضًا في قصص ما قبل النوم.
Answer (one number only):
model
None of the options provided accurately describe the traditions of many Egyptian families. It seems like you're focusing on cultural practices, but you need to choose from one of these options.
**Answer:** It's impossible to answer without a real tradition given that these options are not specific to Egyptian culture.
Let me know if you have more context or a specific request!
|
بيشاركوا بوجبة الغدا العائلية كل يوم، وخصوصاً أيام العطل بتكون مميزة.
4. الدراري كيشاركو: فالماكلة، بتحضير أتاي، و بالصلاة و تلاوة القرآن.
5. يشارك الأطفال عادةً في وجبات العشاء العائلية، وفي إفطار نهاية الأسبوع، وأيضًا في قصص ما قبل النوم.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about common rituals in a family.
* Option 1 lists several common practices like Friday lunch, visiting relatives, bedtime story, and Ramadan atmosphere.
Let me know if you have any other questions!
|
بيشاركوا بوجبة الغدا العائلية كل يوم، وخصوصاً أيام العطل بتكون مميزة.
4. الدراري كيشاركو: فالماكلة، بتحضير أتاي، و بالصلاة و تلاوة القرآن.
5. يشارك الأطفال عادةً في وجبات العشاء العائلية، وفي إفطار نهاية الأسبوع، وأيضًا في قصص ما قبل النوم.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about typical family traditions in Egypt.
* Answer 1 specifically lists common practices in Egyptian families: Friday lunch, visiting family, bedtime stories, and Ramadan atmosphere.
The other options mention specific aspects, but don't focus on the general practice of traditions within the Arabic-speaking world, especially Egypt.
|
بيشاركوا بوجبة الغدا العائلية كل يوم، وخصوصاً أيام العطل بتكون مميزة.
4. الدراري كيشاركو: فالماكلة، بتحضير أتاي، و بالصلاة و تلاوة القرآن.
5. يشارك الأطفال عادةً في وجبات العشاء العائلية، وفي إفطار نهاية الأسبوع، وأيضًا في قصص ما قبل النوم.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about common rituals in a family.
* Option 1 lists several common practices like Friday lunch, visiting relatives, bedtime story, and Ramadan atmosphere.
Let me know if you have any other questions!
|
بيشاركوا بوجبة الغدا العائلية كل يوم، وخصوصاً أيام العطل بتكون مميزة.
4. الدراري كيشاركو: فالماكلة، بتحضير أتاي، و بالصلاة و تلاوة القرآن.
5. يشارك الأطفال عادةً في وجبات العشاء العائلية، وفي إفطار نهاية الأسبوع، وأيضًا في قصص ما قبل النوم.
Answer (one number only):
model
The most appropriate answer for this question is **2**.
Here's why:
* **Focus on Family:** The question asks about the rituals that are observed by a family, which strongly suggests a religious or cultural context.
* **Shared Practices:** The options mention actions like prayer, Quran recitation, family gatherings, and sharing meals, all of which are common practices within various Egyptian families.
Let's break down why the other options are less likely:
* **1:** While Friday, visits, and Ramadan rituals are important, they are not universal among all Egyptian families.
* **3:** This option focuses on daily family meals.
* **4:** This option only mentions specific rituals associated with family meals.
* **5:** This option focuses on meals for specific occasions (like evening meals and weekend breakfast), but doesn't cover broader family traditions.
**Option 2** addresses the core elements of prayer, family gatherings, Quranic recitation, and cultural practices, making it the best fit for the context.
|
بيشاركوا بوجبة الغدا العائلية كل يوم، وخصوصاً أيام العطل بتكون مميزة.
4. الدراري كيشاركو: فالماكلة، بتحضير أتاي، و بالصلاة و تلاوة القرآن.
5. يشارك الأطفال عادةً في وجبات العشاء العائلية، وفي إفطار نهاية الأسبوع، وأيضًا في قصص ما قبل النوم.
Answer (one number only):
model
The answer is **1**.
Here's why:
* The question asks about common rituals in a family.
* Option 1 lists several common practices like Friday lunch, visiting relatives, bedtime story, and Ramadan atmosphere.
Let me know if you have any other questions!
|
"بص أنا من مصر، والواحد لما بيكون عنده يوم دراسة أو شغل،(...TRUNCATED)
| "بص أنا من مصر، والواحد لما بيكون عنده يوم دراسة أو شغل،(...TRUNCATED)
| "Choose only one number 1, 2, 3, 4, or 5. السؤال: بص أنا من مصر، والواحد ل(...TRUNCATED)
| "الإجابة هي: \\boxed{1}: غالبًا بناخد ساندويتشات جبنة، أو فو(...TRUNCATED)
| "غالبًا بناخد ساندويتشات جبنة، أو فول وطعمية في عيش، وم(...TRUNCATED)
| "بص يا سيدي، سؤالك ده رجعني لأيام الطفولة والمدارس وريح(...TRUNCATED)
|
egypt
| {"A":"غالبًا بناخد ساندويتشات جبنة، أو فول وطعمية في عيش،(...TRUNCATED)
|
A
|
localized
| 4
|
snacks_questions
|
general
|
egyptian
| "شخص في يوم دراسي أو عملي. ما الوجبات الخفيفة التي يتناو(...TRUNCATED)
|
{
"A": "egypt",
"B": "ksa",
"C": "morocco",
"D": "usa",
"E": "levantine"
}
| ["عندنا في مصر، لما بنكون في يوم عادي رايحين شغل أو جامع(...TRUNCATED)
|
snacks.json
| "س والبسكويت.\n5. إي والله، الواحد بياخد مناقيش زعتر، أو (...TRUNCATED)
| "س والبسكويت.\n5. إي والله، الواحد بياخد مناقيش زعتر، أو (...TRUNCATED)
| "س والبسكويت.\n5. إي والله، الواحد بياخد مناقيش زعتر، أو (...TRUNCATED)
| "س والبسكويت.\n5. إي والله، الواحد بياخد مناقيش زعتر، أو (...TRUNCATED)
| "س والبسكويت.\n5. إي والله، الواحد بياخد مناقيش زعتر، أو (...TRUNCATED)
| "س والبسكويت.\n5. إي والله، الواحد بياخد مناقيش زعتر، أو (...TRUNCATED)
| "س والبسكويت.\n5. إي والله، الواحد بياخد مناقيش زعتر، أو (...TRUNCATED)
| "س والبسكويت.\n5. إي والله، الواحد بياخد مناقيش زعتر، أو (...TRUNCATED)
| "س والبسكويت.\n5. إي والله، الواحد بياخد مناقيش زعتر، أو (...TRUNCATED)
| "س والبسكويت.\n5. إي والله، الواحد بياخد مناقيش زعتر، أو (...TRUNCATED)
| "س والبسكويت.\n5. إي والله، الواحد بياخد مناقيش زعتر، أو (...TRUNCATED)
| "س والبسكويت.\n5. إي والله، الواحد بياخد مناقيش زعتر، أو (...TRUNCATED)
| "س والبسكويت.\n5. إي والله، الواحد بياخد مناقيش زعتر، أو (...TRUNCATED)
| "س والبسكويت.\n5. إي والله، الواحد بياخد مناقيش زعتر، أو (...TRUNCATED)
| "س والبسكويت.\n5. إي والله، الواحد بياخد مناقيش زعتر، أو (...TRUNCATED)
| "س والبسكويت.\n5. إي والله، الواحد بياخد مناقيش زعتر، أو (...TRUNCATED)
| "س والبسكويت.\n5. إي والله، الواحد بياخد مناقيش زعتر، أو (...TRUNCATED)
| "س والبسكويت.\n5. إي والله، الواحد بياخد مناقيش زعتر، أو (...TRUNCATED)
| "س والبسكويت.\n5. إي والله، الواحد بياخد مناقيش زعتر، أو (...TRUNCATED)
| "س والبسكويت.\n5. إي والله، الواحد بياخد مناقيش زعتر، أو (...TRUNCATED)
| "س والبسكويت.\n5. إي والله، الواحد بياخد مناقيش زعتر، أو (...TRUNCATED)
|
"بص أنا من مصر، لو حد فينا كده بيدور على سناك خفيف، تفتك(...TRUNCATED)
| "بص أنا من مصر، لو حد فينا كده بيدور على سناك خفيف، تفتك(...TRUNCATED)
| "Choose only one number 1, 2, 3, 4, or 5. السؤال: بص أنا من مصر، لو حد فينا(...TRUNCATED)
| "الإجابة هي: \\boxed{1}: عندنا هنا غالبًا بتلاقي شيبسي ليز، و(...TRUNCATED)
| "عندنا هنا غالبًا بتلاقي شيبسي ليز، ودوريتوس وشيتوس كت(...TRUNCATED)
| "بص يا سيدي، سؤالك ده بيضرب في الصميم أوي! الشيبسي (أو ال(...TRUNCATED)
|
egypt
| {"A":"عندنا هنا غالبًا بتلاقي شيبسي ليز، ودوريتوس وشيتوس (...TRUNCATED)
|
A
|
localized
| 10
|
snacks_questions
|
salty_snacks
|
egyptian
| "شخص يبحث عن سناك خفيف. ما أنواع الرقائق (chips) الأكثر شيو(...TRUNCATED)
|
{
"A": "egypt",
"B": "ksa",
"C": "levantine",
"D": "morocco",
"E": "usa"
}
| ["أنا عايش في مصر، وعايز أعرف: لو حد فينا احتاج سناك سريع(...TRUNCATED)
|
snacks.json
| "س مثل ليز وبرينجلز ورافلز هي الأكثر شيوعًا، وتتوفر بنك(...TRUNCATED)
| "س مثل ليز وبرينجلز ورافلز هي الأكثر شيوعًا، وتتوفر بنك(...TRUNCATED)
| "س مثل ليز وبرينجلز ورافلز هي الأكثر شيوعًا، وتتوفر بنك(...TRUNCATED)
| "س مثل ليز وبرينجلز ورافلز هي الأكثر شيوعًا، وتتوفر بنك(...TRUNCATED)
| "س مثل ليز وبرينجلز ورافلز هي الأكثر شيوعًا، وتتوفر بنك(...TRUNCATED)
| "س مثل ليز وبرينجلز ورافلز هي الأكثر شيوعًا، وتتوفر بنك(...TRUNCATED)
| "س مثل ليز وبرينجلز ورافلز هي الأكثر شيوعًا، وتتوفر بنك(...TRUNCATED)
| "س مثل ليز وبرينجلز ورافلز هي الأكثر شيوعًا، وتتوفر بنك(...TRUNCATED)
| "س مثل ليز وبرينجلز ورافلز هي الأكثر شيوعًا، وتتوفر بنك(...TRUNCATED)
| "س مثل ليز وبرينجلز ورافلز هي الأكثر شيوعًا، وتتوفر بنك(...TRUNCATED)
| "س مثل ليز وبرينجلز ورافلز هي الأكثر شيوعًا، وتتوفر بنك(...TRUNCATED)
| "س مثل ليز وبرينجلز ورافلز هي الأكثر شيوعًا، وتتوفر بنك(...TRUNCATED)
| "س مثل ليز وبرينجلز ورافلز هي الأكثر شيوعًا، وتتوفر بنك(...TRUNCATED)
| "س مثل ليز وبرينجلز ورافلز هي الأكثر شيوعًا، وتتوفر بنك(...TRUNCATED)
| "س مثل ليز وبرينجلز ورافلز هي الأكثر شيوعًا، وتتوفر بنك(...TRUNCATED)
| "س مثل ليز وبرينجلز ورافلز هي الأكثر شيوعًا، وتتوفر بنك(...TRUNCATED)
| "س مثل ليز وبرينجلز ورافلز هي الأكثر شيوعًا، وتتوفر بنك(...TRUNCATED)
| "س مثل ليز وبرينجلز ورافلز هي الأكثر شيوعًا، وتتوفر بنك(...TRUNCATED)
| "س مثل ليز وبرينجلز ورافلز هي الأكثر شيوعًا، وتتوفر بنك(...TRUNCATED)
| "س مثل ليز وبرينجلز ورافلز هي الأكثر شيوعًا، وتتوفر بنك(...TRUNCATED)
| "س مثل ليز وبرينجلز ورافلز هي الأكثر شيوعًا، وتتوفر بنك(...TRUNCATED)
|
"بص أنا هنا في مصر، لما الواحد بياكل حاجة خفيفة كده بين (...TRUNCATED)
| "بص أنا هنا في مصر، لما الواحد بياكل حاجة خفيفة كده بين (...TRUNCATED)
| "Choose only one number 1, 2, 3, 4, or 5. السؤال: بص أنا هنا في مصر، لما ال(...TRUNCATED)
| "الإجابة هي: \\boxed{1}: الشاي بتاعنا البلدي هو أكتر حاجة بنش(...TRUNCATED)
| "الشاي بتاعنا البلدي هو أكتر حاجة بنشربها معاها، دي حاج(...TRUNCATED)
| "بص يا سيدي، سؤالك عن المشاريب اللي بتتقدم عادةً مع الس(...TRUNCATED)
|
egypt
| {"A":"الشاي بتاعنا البلدي هو أكتر حاجة بنشربها معاها، دي (...TRUNCATED)
|
A
|
localized
| 17
|
snacks_questions
|
drinks_with_snacks
|
egyptian
| "شخص يتناول سناكًا خفيفًا. ما أكثر المشروبات التي تُقدّ(...TRUNCATED)
|
{
"A": "egypt",
"B": "ksa",
"C": "levantine",
"D": "morocco",
"E": "usa"
}
| ["إحنا في مصر، لو حد واخد سناك خفيف، يا ترى إيه أكتر مشرو(...TRUNCATED)
|
snacks.json
| "وية مكسرات أو بسكويت بيطلع كتير طيب.\n4. أتاي بالنعناع ه(...TRUNCATED)
| "وية مكسرات أو بسكويت بيطلع كتير طيب.\n4. أتاي بالنعناع ه(...TRUNCATED)
| "وية مكسرات أو بسكويت بيطلع كتير طيب.\n4. أتاي بالنعناع ه(...TRUNCATED)
| "وية مكسرات أو بسكويت بيطلع كتير طيب.\n4. أتاي بالنعناع ه(...TRUNCATED)
| "وية مكسرات أو بسكويت بيطلع كتير طيب.\n4. أتاي بالنعناع ه(...TRUNCATED)
| "وية مكسرات أو بسكويت بيطلع كتير طيب.\n4. أتاي بالنعناع ه(...TRUNCATED)
| "وية مكسرات أو بسكويت بيطلع كتير طيب.\n4. أتاي بالنعناع ه(...TRUNCATED)
| "وية مكسرات أو بسكويت بيطلع كتير طيب.\n4. أتاي بالنعناع ه(...TRUNCATED)
| "وية مكسرات أو بسكويت بيطلع كتير طيب.\n4. أتاي بالنعناع ه(...TRUNCATED)
| "وية مكسرات أو بسكويت بيطلع كتير طيب.\n4. أتاي بالنعناع ه(...TRUNCATED)
| "وية مكسرات أو بسكويت بيطلع كتير طيب.\n4. أتاي بالنعناع ه(...TRUNCATED)
| "وية مكسرات أو بسكويت بيطلع كتير طيب.\n4. أتاي بالنعناع ه(...TRUNCATED)
| "وية مكسرات أو بسكويت بيطلع كتير طيب.\n4. أتاي بالنعناع ه(...TRUNCATED)
| "وية مكسرات أو بسكويت بيطلع كتير طيب.\n4. أتاي بالنعناع ه(...TRUNCATED)
| "وية مكسرات أو بسكويت بيطلع كتير طيب.\n4. أتاي بالنعناع ه(...TRUNCATED)
| "وية مكسرات أو بسكويت بيطلع كتير طيب.\n4. أتاي بالنعناع ه(...TRUNCATED)
| "وية مكسرات أو بسكويت بيطلع كتير طيب.\n4. أتاي بالنعناع ه(...TRUNCATED)
| "وية مكسرات أو بسكويت بيطلع كتير طيب.\n4. أتاي بالنعناع ه(...TRUNCATED)
| "وية مكسرات أو بسكويت بيطلع كتير طيب.\n4. أتاي بالنعناع ه(...TRUNCATED)
| "وية مكسرات أو بسكويت بيطلع كتير طيب.\n4. أتاي بالنعناع ه(...TRUNCATED)
| "وية مكسرات أو بسكويت بيطلع كتير طيب.\n4. أتاي بالنعناع ه(...TRUNCATED)
|
End of preview. Expand
in Data Studio
README.md exists but content is empty.
- Downloads last month
- 16